CKB Activity
2014-04-13 19:45:26 1 举报CKB协同知识建构流程
作者其他创作
大纲/内容
【我的推测】【我需要理解】【我要提供的新信息】【这个推测不能解释】【一个更好的推测】
准备期
活动：撰写反思短文学生：在档案袋上添加短文，内容为关于此次讨论的反思。包括（1此次讨论的内容；2如何与主题相关联；3我学到的内容）老师：为每位学生的电子档案打分
活动：小组讨论老师：提供脚手架学生：将观点记录在讨论板上
在CKB上讨论
思想升华
活动：在CKB上继续话题讨论学生：将在教室讨论时得出的观点完善丰富，在CKB平台的视图上发布短文，表达自己的观点学生间：互相批注、修改、延伸其他人的观点
教室内讨论
教师：1获得学生的反馈2评价至今学生的学习情况 例如：选出优秀的短文进行展示分析3针对需要专业知识的地方进行讲授4提示可参考的资源
在线评估（通过电子档案袋）
2理论建构
活动：简介讨论话题“我喜欢的恐龙”老师：1在CKB平台创建视图“我喜欢的恐龙”2提供背景信息、3介绍评价手段、4回答学生们最初的问题
1表达观点
活动：促使学生创建视图教师：1将讨论定焦在有意义的新话题 2促使学生创建新的视图，即以新的视角看待问题
【我的观点】【不同观点】【原因】【解释】【证据】【例子】【结论】
教室跟进的活动*
脚手架
创建电子档案袋
活动：创建电子档案学生：新建一个视图，将自己建的短文和视图按一定的结构组织在一起，将自己的思考轨迹记录下来
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