美国小学科学课程改革的历史回顾与启示
2016-01-11 00:36:49 0 举报
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美国小学科学课程改革的历史回顾与启示,可以概括为以下几个阶段:传统课程、实验探究课程和STEM教育。传统课程注重记忆和知识传授,缺乏实践和探究;实验探究课程强调学生自主学习和实验设计,培养了学生的科学思维能力;STEM教育则将科学、技术、工程和数学整合在一起,注重培养学生的综合能力。这些改革的启示是,要注重培养学生的实践能力和创新精神,让他们在实践中掌握知识和技能;同时,也要注重跨学科的教学,让学生能够将不同领域的知识进行整合和应用。
作者其他创作
大纲/内容
美国小学科学课程改革的历史回顾与启示
启示
重视小学科学课程的基础性作用,构建中小学连贯统一的科学课程
重视小学科学与其它学科的关系,提供宽泛的小学科学教育
构建平衡的小学科学课程,促进儿童在知识内容和过程技能方面的协调发展
小学科学教材类型更加多样化
师范教育改革是培养新的小学科学教师和科学教师进修的重要保障
公共教学资源可以为小学科学教育提供支持
发展阶段
20世纪50年代末期科学课程改革的启动阶段
20世纪60年代至70年代的现代小学科学课程的确立20世纪60年代至70年代的现代小学科学课程的确立
20世纪80年代至90年代中期基于“建构主义”的小学科学课程
20世纪90年代中期以来趋向成熟阶段
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