第五章 翻转课堂 自主学习环节
2016-04-09 10:19:15 7 举报
在第五章的翻转课堂自主学习环节中,学生们将独立探索和掌握新知识。这一环节充分利用了网络和多媒体资源,提供了丰富的学习材料和互动工具,使学生们能够在教师的指导下,自主安排学习进度,自我检测学习效果。学生们可以通过观看视频、阅读资料、完成在线练习等方式,深入理解和掌握课程内容。同时,教师也会定期发布讨论题目,引导学生们进行深度思考和交流,以提高他们的批判性思维能力和团队协作能力。这种自主学习模式不仅提高了学生的学习效率,也培养了他们的自主学习能力和终身学习的习惯。
作者其他创作
大纲/内容
教师在Infogr网站制作学生的特征档案,Infogr会产生直观清晰的数据分析图,供学生掌握自身学习状态
第一项是个体信息,包括:学生每类题型的得分、每道题的修改次数、每类题型的耗时情况等;第二项是学生整体信息,包括全班平均分、每类题目全班平均分、全班各个题目的正确率等;
经过数据分析后,将数据分析结果分别通知给学生和教师
在线自测数据收集
数据收集与分析
学生自主学习
数据分析
某学生收到的系统分析结论是:词汇类分数低于平均分,总分高于平均分,词汇题第3题答题时间长、修改次数多
生成学生特征档案
自主学习环节
收集:学生交互情况、阅读点击情况等;分析:学生点击量最多的是何种类型的资源?学习效果最好的是什么资源?
教师收到的系统信息为:背景知识类正确率80%;词汇类方面70%的学生词汇题第3题答题时间长,正确率仅50%;惯用语搭配类正确率75%;全班及格率89%
学习各类多媒体资源,让学生掌握静态知识
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