教学设计
2016-12-18 20:22:28 0 举报AI智能生成
教学设计思维导图
作者其他创作
大纲/内容
六、媒体选择
多媒体课件
适用于大多数知识点的讲解和展示
摄像头
适用于学生作品的展示
适用于较小的实物的展示
板书
适用于较复杂的公式、理论的推导
适用于知识框架的展示
相关实物
利于引起学生的兴趣
加深学生的印象
七、教学过程
复习回顾
注重承上启下
新课导入
作用
吸引学生注意
激发学生兴趣
沟通师生感情
明确教学目的
启迪学生思维
确定全课基调
方法
直接引入法
问题引入法
复习引入法
实验引入法
资料引入法
文娱引入法
避免
方法单调，枯燥无味
洋洋万言，喧宾夺主
离题万里，弄巧成拙
缺乏准备，演示失误
新课教学
教学内容
依据
教学目标
教学重难点
学生认知结构
目标
准确
有趣
内容适量
教学环节
时间分配合理
突出重难点
有节奏感
教学方法
讲授法
谈论法
演示法
练习法
读书指导法
课堂讨论法
实验法
启发法
巩固练习
紧扣重难点
难度适当
课堂小结
作业布置
八、板书设计
思路清晰、简练
有指导性和建构性
结构完整
突出重点
化解难点
九、设计意图
解释每个教学环节设置的理由
理性分析预期的效果
一、教材分析
地位
作用
意义
子主题
二、学情分析
学生原有知识
学生原有方法
学生原有能力基础
三、教学目标
知识与技能
知识目标
常用语
知道
理解
掌握
应用
技能目标
常用语
初步学会
学会
设计
过程与方法
过程
常用语
感受
认识
运用
经历
方法
相应学科的科学方法
情感、态度与价值观
内容
科学态度
学习兴趣
学习态度
合作意识
团队精神
关爱生命
爱国热情
民族自豪感
常用语
体验
感悟
形成
四个原则
主体是学生
目标有层次
包含重难点
可操作性强
四、教学重难点
重点
依据
课程标准
学科知识体系
学生能力发展
难点
依据
学生学习水平
学生学习能力
五、教学策略
依据
教学目标
重难点
学生认知和学习特征
常用教学策略
产生式教学策略
优点
积极主动
自主设计
培养兴趣
缺点
花费时间多
效率低
替代式教学策略
优点
效率高
利于不善于自足学习的学生
缺点
学生投入少
积极性低
学习被动
合作学习教学策略
优点
开放性强
自由性好
缺点
较难控制
易流于形式
联系生活教学策略
优点
学生兴趣浓厚
便于知识应用
0 条评论
下一页
