微课：1月末串讲&认识关键词之能力提升攻略
2017-01-21 21:25:12 0 举报欢迎参加我们的微课：“1月末串讲&认识关键词之能力提升攻略”。在这个课程中，我们将深入探讨如何通过理解和掌握关键词来提升我们的能力。我们将从基础知识开始，解释关键词的定义和重要性，然后通过实例分析，展示如何在实际中应用这些关键词。此外，我们还将分享一些实用的技巧和策略，帮助你更有效地使用关键词来提升你的学习能力和工作效率。无论你是学生、教师还是职场人士，这个课程都将为你提供宝贵的指导和帮助。让我们一起学习，一起进步！
作者其他创作
大纲/内容
对于1-当做关键词做深 与客户增进感情
启动
价值感幸福感
第二层次从底层发力
重要的不是载体，重要的是去行动、去做
习
名-象梳理内部-外部-其来有自抽象-具象
3行为是相对可把握的
问题意识，让问题多飞一会儿
4迁移、创新、传递
新知识原理方法论底层思维模块
无好坏对错，都是现有思维方式的反馈
训练载体
初步-深刻
学习方法论
人事物时地（元素）
边学边提升自我重要的是思维显化出来
行为解构能力的构成
隐性思维线性化，才可能提升
会-议-决-行 （行为）
初步-内化本能
隐性认知
提升
外部联系
自己同学老师co相关
what象： 什么是训练
1读书2读课3论题辩论4读事件5工作、生活
知知识/经验技能
手段：操作之小组讨论
（不断认识自己的需求-动力和方向）
思：提升路径（改变不是自然发生的）
主持参与人讨论目的讨论流程工具物品讨论时间讨论场地
3掌握
结果
后续影响
改进
解决问题方法论
问题与关键词，思考和认识的入口
听课vs读书
认识自己推动自己
√训练结构化思维能力√掌握其来有自读书法
能力
刻意训练
底层思维：名象数理，抽象具象，归纳演绎，假说验证，事实观点...
再结合成结构图
可以看到各种“象”
记住-消化吸收-转化
5关键因素-思
训练营学习如何做？
提升思，而提升其他三方面，以提升能力
身机能 体力 精力
2同时发力最好但性质不同
不断的突破自己让自己持续动下去
在已知中，不断深化
显
回到目标
讨论交流
记笔记
1深入到结果了解其发生条件
输入 输出 基础 应用更为底层
建议铅笔在白纸上整理
思思维方式方法论
how：怎么达成目标
开启-提升
心动力/情绪/意志/信心
解构思
应用-改造
听课训练产出讨论点评应用...
希望得到点评不敢去点评害怕发言
改变
足
看
训练+训练操作 载体
名-象数理，关键词法-认知学习方法论的核心
逼近认知到的需求
参考流程：听-记-概括/抽取关键字
方法:先确认方法正确、磨刀训练无处不在：工作生活
what如何获取方法-How如何听课记笔记？
持续评估反馈
解决问题
构建生长不要着急
看见
先理解、在训练-修正理解，不断循环
可视化思考利器每次目的是解决问题
记训练营的课程
对比本身就是做反馈和点评
概率偶然
计划平台
发生条件不断解构层层剖析至可操作
4象及理
组织角色讨论交流
先解构-读书
训练营核心提升思以思带身心知
（关键词/整体）
3无输入任务2N+1 学习区1重复劳动-训练？
怎么确认
关键词之能力及能力提升攻略
vs需求认知到
一月串讲 根据认知地图找达成路径
第一节+二+三...课程/方法论体系
√清晰的目标√正确的方法√反复大量练习√持续评估反馈√持续动态调整
方法论：如何通过能力提升影响结果
外部联系、内部构成、其来有自；抽象/具象；方法论、知识点每一次的课的循环
学
思是核心，可以影响其他方面的提升
意识启动-理解-掌握-内化成自己的体系本能
内部构成
第一层次
1时间顺序、线性，表达有先后
沟通表达方法论
以训练为起点
会前会中会后（时序）
象&理
回到写书、读书的本质
行为+
0无意识
我以往是怎么思考的？现在呢，其他人呢？
1有意识
能力-影响资源
都是在消化吸收别人思想，方法上共通
发生条件：理
产出结果
新习惯新模式养成、变革
不断得到反馈，持续动下去
不同收获价值不足问题
认知、学习、解决问题、沟通、理解、表达
方法步骤
加深训练
认知方法论
有限性依赖性
课
现状：自己的理解和产出预期：理解或产出是正确
需求出发：
问题
资源+运气
调整方式： 解课为先，读书次之
正确的训练姿势
思的其来有自？
打破盲区
选择载体
1、体系地图2、审视 评估3、主动 主角
服务于
看见结果：无意识变有意识
好坏是？评价标准？
2听（声音）；看（文字）；思考需借助文字可视化
带来什么改变-产生什么功效？
几乎包含完整思链条系统建构“知”
各方准备讨论流程记录/同步讨论产出
作业、产出、讨论、点评反馈都是手段目的是更好的认识自己的思维模式、拓展认知边界，重塑思维习惯
螺旋上升
2理解
终身自我提升的能力
主动，打开用各种方式寻找反馈、正反馈
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