微课4:关键词模型及发现
2017-02-10 09:59:42 0 举报
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微课4主要讲解了关键词模型及其发现方法。首先,我们介绍了关键词模型的基本概念,它是一种用于表示文本主题的数学模型,通过分析文本中的关键词来捕捉文本的主题信息。接着,我们详细讲解了如何从大量文本数据中提取关键词,包括词频统计、TF-IDF算法等方法。然后,我们探讨了如何利用关键词模型进行主题发现,包括潜在狄利克雷分配(LDA)算法、非负矩阵分解(NMF)算法等。最后,我们通过实际案例展示了如何使用关键词模型和主题发现方法进行文本分析和挖掘。通过本课程的学习,您可以掌握关键词模型的基本原理和应用技巧,为您在文本分析和挖掘领域的工作提供有力支持。
作者其他创作
大纲/内容
√浅层:信念对应生活的信心,但本质是什么?怎么来的?哪些因素影响其发生? √缺失:找发生条件只知道预期,且未必是真的目标Y,不知X...
应用的理:能够准确预测就是掌控命运的开始,个人和企业都是如此(1)锁定方向并根据目标重构自身,(2)认知到重构构成的关键词进而(用方法论)使之发生预测、解释两个用认知模型;方法用方法模型(前提是认知)→走向行-达成目标
2、再走向认识思维每天认识事物联系、规律、变化
转化
其来有自读书法第二步:理解全书
一套应用时间管理工具的方法-增加可支配时间-绩效提升
结果
从象再到名
背后是认识到象之间的联系
理
内→其
5转述:把握主线,清晰结构化描述
符合大脑规律进而长久记忆
如果缺失理,也就是散点无关系
认知的结果
一系列认知过程观察、记录、归纳、演绎、找联系、假说、验证
前面一组现象及其间的安排
什么是原理、知识、方法首先是三个象的联系,其次分别定义
结果现象(好的预期)
具象:从书回到真实的世界
找怎么发生的其来有自
结论篇
产出:-哪些,分别是什么象-象之间的联系、和目标的联系;维度:构成和前后
A到B
常见问题及障碍
方法、观点、评价、行为4个常见关键词模型核武器
内部构成-分解象四个基本维度:来源、影响、本质、构件?
内在/因果关系角度
方法:想让B发生? A解释:为何B发生 A预测:A出现了 接下来? B
寻找发生条件的认知→指导改变行为
表达方法借用表达的名+逻辑
关键词之名维度3
其来有自内部构成 功能影响
事物间的联系
知
2
真正读懂
X-?-Y
PS模板是固化的发生条件
认知的结果应用
3应用:目标现象&发生条件
why
内
预期
应用的象:解释(已发生)、预测(根据前提、根据经验?推断未来)、方法(有意识的让未来发生)分别对应其来有自-解释、功能影响-预测、改造内部构成-知悉因果、把握因果
读书
必要性:作者表达除了操作外有隐性条件-回到认识论方知道
用(解决问题)
解题:?方式达到?现象
让发生条件发生,能达到预期效果/解释/预测等
功能影响有1破名明象2找到目标及发生条件至可操作-应用3结构化可记忆4迁移以上四个结果的内部构成又包括: 意识-理解-掌握-迁移
1
象与象的联系(理)
其来有自
连续的现象/理
事物是无限可分的也是广泛联系的
认识后一切自然
关键字模型
外→其
理解全书就是找到?
操作、方法
内部构成中拆解的每一个维度都是基于样本量+连续性假设后、进行归纳形成的新假设-相关性;而其来有自和功能影响是基于其上的演绎-新的因果相关性;在此构成是核心,另两者层次对应
微课2 原理方法论是模型的基础
三个构成是三个象也是名,是一组组合,内部存在关系/理
方法是对因果链条(理)熟悉后,进行应用从而开启自我创造之旅
建立庞大的体系-无数现象组成
现状
内部构成
认识事物之间的联系
1、从名到象
功能影响
多找内在因果关系
难判断强弱,也就无从调整
找到问题
认知学习
同名
本质:象,我们分解到难以分解、更接近象的可以算作本质
其来有自与内部构成的层次有对应关系
1、从操作思维走向解决问题思维通过直接、间接学习 实战复盘找到现象关联
理解联系基础上
本质是什么?
抽象:对每个名有清晰的展开都有抽象+具象的对应
提升?
象和理是终点也是起点,前提条件是把起点认知清晰,好因导好果
2、程度:浅层、不完整的象?
识别目标现象是预期发生的因
象
现象
解决问题
目标
注意:要找到全书核心指向的目标现象,照清楚因果链条关系
背后是认知行为-决定认知结果(其来有自是文化成长背景等)
发现篇
主体+思考+对象 行动
认知的过程
意识→掌握
内在因果/表面相关性当内在因果的拆解层次越多,最后会从本来的系统跃升至更高的系统,成为外在的其来有自
3
从盲目操作走向认知
思-价值驱动
4记忆:从名到具象场景从散点到结构、可视易用→不断调用
认识原理,通过方法,形成知识
“象和理”是原理、“关键词”是方法、 认知结果算知识/系统的象&理
认知前提:对比出预期
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