第二章教育与社会
2022-08-15 14:10:39 12 举报AI智能生成
教育学第2章
作者其他创作
大纲/内容
教育与社会经济
经济对教育的决定和制约
经济发展水平制约着教育发展的规模和速度
经济发展水平制约着教育结构的变化
经济发展水平制约着教学手段和内容
教育的经济作用
教育是劳动力再生产的基本途径
教育是科学知识再生产的最有效形式
教育是进行技术创新的最重要手段
教育对经济的作用具有周期性长、发效性迟缓的特点
人力资本理论的提出
美国经济学家舒尔茨所做的“人力了资本投资”的演讲，被称为人力资本理论创立的“宪章”
人力资源是一切资源中最主要的资源
人力资源的作用大于物资资本的作用
人力资本的核心是提高人口质量，教育投资是人力投资的主要部分
教育投资应市场供求关系为依据，以人力价格的浮动为衡量符号
教育与政治制度
政治制度对教育的制约作用
社会政治制度的性质制约教育的性质
社会政治制度制约教育的宗旨和目的
社会政治制度制约教育的领导权
社会政治制度制约受教育的去权利和程度
社会政治制度逐月教育内容、教育结构和教育管理体制
教育的政治作用
教育通过传播一定社会的政治意识形态，完成年轻一代的政治社会化
教育通过造就政治管理人才，促进政治体制的变革与完善
教育通过提高全民文化素质，推动国家的民主政治建设
教育还是形成社会舆论、影响政治时局的重要力量
教育与社会文化
文化对教育的制约作用
文化知识制约教育的内容和水平
文化模式制约教育环境与教育模式
文化传统制约教育的传统与变革
教育的文化作用
文化概念：文化是由人类在社会历史发展过程中所创造的各种财富的总和
教育的文化传承功能
教育的文化选择功能
教育的文化创新功能
教育的文化融合功能
校园文化
概念：学校全体成员或部分成员习得共同具有的思想观念和行为方式
分类：学校物质文化、学校组织和制度文化、学校精神文化
核心：学校的精神文化是校园文化的核心
校风是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体
学生文化
成因
学生个人的身心特征
同伴群体的影响
师生的交互作用
家庭社会经济地位
社区的影响
学生文化的特征
具有过渡性
具有非正式性
具有多样性
具有互补性
教育与社会人口
人口对教育的制约作用
人口的数量和增长制约着教育事业的规模和发展速度
人口的质量（身体素质、文化修养、道德水平）影响教育的质量
人口的结构和流动影响着教育的发展
教育对人口的优化功能
控制人口数量
提高人口的质量
改善人口结构，调整人才构成与流动
教育的相对独立性
教育的相对独立性的含义：是指教育在一定的范围内、在一定的程度上具有独立于政治、经济、文化等其他社会现象的特征。教育的相对独立性是教育的基本属性之一。
教育的相对独立性的表现形式
教育与生产力和政治经济制度发展的不平衡性
教育的相对独立性还表现为教育发展本身所具有的继承性上
教育具有自身的质的规定性
教育对社会的作用具有能动性
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