翻转课堂与教育信息化建设
2017-04-08 13:38:13 0 举报AI智能生成
翻转课堂之研究
作者其他创作
大纲/内容
翻转课堂
基本状况
Flipped Classroom
Inverted Classroom
Inverted Classroom
传统教学模式
老师讲课，学生听讲，回家做练习
翻转课堂模式
先学后教：课外学习，课堂答疑、探讨
培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力
实现了差异化教学
交互式教学提高学生综合能力
建构主义教学理论
认为“儿童与环境的相互作用涉及两个基本过程
同化过程
顺应过程
掌握学习理论
教育过程应当具有目的性和意图性
基于信息技术
数字教学资源库
互联网+教育
存在的问题
信息技术在教育教学过程中使用方式不正确
数字教学资源库的问题
知识内容不能过多、过杂
知识一定要体系化
知识内容容量一定要控制好
太多学生应接不暇，吸收混乱
太少教学效率低
每个知识点的传授时间不宜过长，3-5分钟左右最佳
教学节奏需要可控
差异化教学
知识的呈现形式应该配备相对应的情景环境，避免单一文本化
另外，呈现形式应该将学习者注意力吸引到知识本身
教学中应该有启发式教育的环节，设置一些合适的问题情景
看中学-学后实践-实践后测试-测试后反馈
学习者在课外学习环境不佳导致学习效果不佳
课外学习环境缺乏监控压力
子主题
学习者的课外学习时间使用不合理导致的课业负担加重
分支主题3
子主题
子主题
子主题
认知结构终于确立
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