传播学的新门类
2017-04-28 23:40:43 0 举报AI智能生成
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随着科技的飞速发展，传播学也迎来了新的门类——数字传播学。这一新兴领域聚焦于数字化环境下的信息传播与接收，研究如何利用互联网、社交媒体等数字平台进行有效沟通。数字传播学强调数据分析、用户行为研究以及内容创意在传播过程中的关键作用，旨在提高信息传递的效率和影响力。此外，数字传播学还关注网络安全、隐私保护等问题，以确保数字化传播的健康有序发展。作为传播学的新分支，数字传播学为现代社会的信息传播提供了全新的视角和方法，对于培养具备创新思维和实践能力的传播人才具有重要意义。
作者其他创作
大纲/内容
第二章：传播学的新门类
为了更好的区分国际传播和跨文化传播与其他传播类型的不同
国别研究：以单个的国家和单个的文化为研究对象，通常仅停留在描述和解释的程度上
比较研究：通过对比两个或多个文化或多个国家的个人或机构的同一传播行为，而对其差异进行解释
国际传播和跨文化研究：检视的是信息从一个国家或一种文化向另一个国家或另一种文化的流动及其影响力
全球研究：视整个世界为一个独立的、统一的研究系统
一：跨文化传播学
概念：探讨来自不同文化背景的人们之间互动关系的研究
核心要点：对带有不同观点、信仰和价值观的人际间相互作用的意义分析，是对这些人由于具有不同的文化背景而产生的相应差异的分析
源头：芝加哥学派
西梅尔：陌生人概念
帕克、米德等人提出的概念
概念：来自不同群体人们之间的关系问题
社会距离；边缘人；差异性；世界主义
跨文化传播研究之父
霍尔
运用跨文化传播的概念提出了文化是传播，传播也是文化的观点
西梅尔人际关系理论产生的概念
群体与其他群体；民族中心主义文化相对主义；偏见、歧视和定势；独裁性格
主要研究方法：社会科学假设；量化手段；检测假设
定性研究方向
访谈；个案研究以及民族志法
造成的最具影响力并得到广泛认同的少数效果之一
大众传播国际化的趋势
导致的后果：文化的全球化
二：国际传播学
简单定义
超越各国国界的传播，即在各民族、各国家之间进行的传播
具体定义
集中于传播的某个领域的变量的研究
是分析问题的一种计量单位，涵盖的范围可以从个人到全球
在大多数研究中，它通过基本的比较和解释，描绘了国家和文化的疆界
特征
目的性
可以是有意的，也可以是无意的
传播频道
可以是公共的，也可以是私人的
传播技术
新媒体下的国际传播
媒体终端的变化导致传播格局、传播手段、受众市场和传播效能发生了重大的转变
新媒体的特征：极强的地域性和时空跨越性，易于突破国际传播的障碍壁垒
国际传播的实质：内容为王，在缺乏传播内容生产力的国家，新媒体只能成为媒介帝国主义扩张的载体
新媒体的优势
一定程度上能更好地实现受众的知情权
既具有平面媒体文字的深度报道功能，又能够发挥视频媒体形象生动，极具感染力的优势
在国际传播的语境下，面对更复杂的国际受众，兼具不同媒体特性的新媒体具有综合性的优势，能够有针对性地满足受众需求
随之新媒体的出现，内容制作的渠道逐渐向民间开放，使国际传播更为立体
内容形式
有多种形式，包括新闻节目，新闻原始稿，计算机数据和软件等等
文化影响
政治本质
国际传播领域核心中三大重要的议题
国家发展和社会变迁
西方支配
新闻流动
西方四大通讯社：美联社；路透社；法新社；饿塔社（前苏联的塔斯社）
三：发展传播学
定义
将大众传播视为世界经济与社会发展中有力的工具，认为媒介能有效地传播关于现代化的信息，并有助于将民主政治制度、市场经济及实践传送到世界上经济落后的国家，尤其是第三世界国家。
出现的目的
应决策人的需要，因为他们要建议政府如何行事，以使自己的国家摆脱长期的贫困。
发展传播学演变过程中的三种主要的发展模式
主导模式（现代化模式）
依赖模式（依赖性批判模式）
交互模式（参与性模式）
大众媒介
对国家发展的贡献
能促使许多新兴科技与社会创新得到传播并被广泛采纳，而这些正是“现代化”的基础
大众媒介能够激励“心智状态”，使之偏好现代性，尤其是想象其他生活方式的可能性（即所谓的移情能力）
雷纳将西方式的媒介描述成“变动性的扩大器”，更是“心理移动性”（即移情）的“魔术扩散者”。
大众媒介还被认为是新兴国家（从前的殖民地）促进国家统一及民主政治参与的基础，尤其是选举的方式。
成为发展机制的主要方式
传播科技知识的窍门
激发个人的变迁与流动
散播民主（等同于选举）
刺激消费需求
促进识字率、教育水平、卫生水平、人口控制的提高
近30年，发展传播学中出现的新策略
提高大众意识、普及知识、社区动员、利用民间媒体、社会营销、娱乐教育以及倡议等等
主要贡献：解决世界所面临的各种发展问题，如推进、支持和维持农业、教育、环境、计划生育和生殖健康、性别平等、英语以及公共卫生等项目。
新媒体时代发展传播学的变化
新媒体的作用
新媒体提供了一个信息平台，任何受众都可以通过这样一个平台来获取自己所需要的信息。
社会化媒体的出现时新媒体的人际传播特性变得更加显著
新媒体的出现在一定程度上改变了信息传播不均所造成的地区之间发展不平衡的局面
四：健康传播学
健康传播是以传播为主轴，借由四个不同的传递层次将与健康相关的内容发散出去的行为。
四个层次：自我个体传播、人际传播、组织传播和大众传播
以研究取向为依据，划分的几个类别
主题取向、功能取向、传播层次取向、情境取向。
我国学者张自力
健康传播学分类
健康传播学的九个研究方向
早期的单向性模式
其着眼点主要是：如何利用各种传播渠道（尤其是大众传播渠道）实现健康信息的有效传递，改变受众的态度及行为，从而达到增进大众健康水平的目的。
特点是：着眼于传播效果层面，主要研究健康信息的说服能力和影响个体态度变化的因素，是一种单向的、局部的传播模式。
“知—信—行”模式
用以说明知识、信念、行为在促进个人健康行为改变方面的关键作用。认为健康知识和信息是人们形成积极、正确的健康信念和态度的基础，而正确的健康信念与态度是行为改变的动力。
受到多重因素的影响和制约
对“知”的影响因素：信息的有效性和针对性、媒介的传播能力与方法、个人的媒介接触与信息素养
对“信”的影响因素：信源权威性、媒介传播效能、健康诉求紧迫性、行为效果显著性
对“行”的影响因素：行为改变的基本条件与相关因素、环境的一致性、行为成本
启示
健康是一个复杂的过程，受众不一定会因为接受健康传播就改变自己的生活习惯。合理的健康传播必须不断研究受众，关注影响健康传播效果的因素，从而不断调整或改变传播手段，以达到最佳的健康传播效果。
健康信念模式
基于社会心理学的研究成果提出来的，强调人的心理和信念对个体行为的影响，该模式认为：强烈的信念可以导致个体的行为改变。
影响因素
个体对疾病的主观认知，包括对疾病严重性的认知和对疾病易感性的认知
个体对行为成本与行为收益的权衡，包括对采取健康行为后获益的认知与对采取健康行为的障碍和困难的认知。
外界影响因素，包括健康促进因素、人口学因素、社会心理学因素等
与“知—信—行”模式相比
健康信念模式更强调后两步，即从“信”到“行”的变化过程。分别从个体认知层面、行为经济层面、外部层面加以关照。较为充分地考虑了这一变化过程中的诸多影响因素，增强了模式的可操作性
“知—信—行”模式的优点在于强调了从“知”到“信”最后到“行”的因果链条，并将从“知”到“信”的变化过程纳入视野，避免了对 “知”的忽视。
两者都只是将行为改变作为单一的目标看待，而没有对行为改变本身的阶段性和复杂性进行研究。这一点，恰恰在行为转变的阶段模式中得到了弥补。
健康行为转变的阶段模式
认为个体的行为转变是一个连续的过程而非单一的事件，人们在真正做到行为转变之前，经历了一个系列的动态循环变化，形成不同的行为阶段。对处于不同阶段的个体采取不同的行为策略，能促使其向更高级的行为阶段转化。
个体的行为转变过程的五个主要阶段
前意向阶段、意向阶段、准备阶段、行为阶段和维持阶段
特点
为研究者和实践者提供了一个利用不同观察阶段关注每个行为转变者在不同阶段的不同需求并采取相应干预措施的机会。
该模式行为转变提供了一种更加敏感的结果测量模式，使得对行为转变的认识比传统理论更进了一步。
不足
实证调查和研究并不能完全支持五个阶段的固定性
由于五个阶段的界限划分并不清晰，在概念上尚存在含糊不明确之处，这直接影响了对结果的测量。
与其他理论一样，该理论过分重视行为主体的认知过程和心理过程，弱化了环境因素对行为转变的影响作用
后期的健康传播系统模式
认为传播是包括传者、受者、媒介、信息、效果等一系列要素在内的循环往复、相互作用的完整过程。该模式不仅关注传播效果，还关注传播过程中的其他要素及各要素的相互促进与相互制约。
系统—反馈模式
来自于德弗勒的互动过程模式，德弗勒互动过程模式是在申农—韦弗模式的基础上发展而来的
加入了反馈的概念，并且明确的补充了反馈的要素、环节和渠道，使传播过程更符合人类传播互动的特点。
健康传播的生态模式
健康传播的生态模式，不仅关注健康传播行为本身，更关注健康行为发生的情境与领域。
情境和领域包含的两个层次
第一个层次是传播情境，即一个具体传播行为发生的情境
第二个层次是社会情境，它属于更加宽泛的外部社会环境，是次级领域的范畴。
强调了情境的重要性，提供了一种通过多维视角考察和解读健康传播的途径。
三个因素决定了健康传播行为的总体特征
健康诉求、传播能力、社会参与程度
其他重要的理论模式
恐惧驱动模式、文化模式理论、社会学习理论等等
五：新媒体传播学
互联网的传播优势
互联网传播的出现和发展，打破了以往人类信息传播形式的界限
不仅实现了面对面的传播，更可以实现点对点的交互式传播
互联网传播将人际传播和大众传播融为一体
打破了精英阶层对信息资源的垄断和传统文化的权威性，其在一定程度上具备了解放意义
互联网的物理特性赋予了网络传播快捷、即时更新、可移动的特点
在传播过程中能运用高新多媒体技术，将文字、视频、图像、音频、动画等融为一体，整合各种传播资源和传播方式，以满足广大受众多方面的需求。
负面作用
意识形态和文化渗透、假新闻、假信息传播、暴力色情泛滥、个人隐私和知识产权遭到侵犯等
网络十大罪状
研究者关心的网络问题
把关人的缺失
信息过量
拉扎斯菲尔德：麻醉精神理论
过度沉溺于媒介提供的表层海量信息和通俗娱乐中，就会不知不觉地失去社会行动力，而满足于“被动的知识积累”
伪话语平权
管制的必要性
第五媒体：移动媒体
移动媒体因其传播成本低廉、传播范围广泛，传播速度快捷、大众化特征明显和较强的参与性和互动性等特点称之为“第五媒体”
新媒体对传统媒体的挑战
报纸竞争力相对较小，读者群体老化，购买力下降，广告市场被新媒体蚕食；电视节目同质化严重，频道资源严重浪费；门户网站网络流量分流，传统盈利模式难以为继。
未来新媒体传播的发展趋势
“内容为王”与“渠道为王”并举
长尾理论
长尾理论认为，新媒体的到来使得原来完整统一的受众市场开始出现分化和碎片化，从前单一形态的媒介产品已经不能满足当下的市场化要求。然而打造长尾产品，开发媒介产品的多样化传播渠道，却能够有效开辟新受众市场，积累庞大商机。
参与式新闻
全媒体时代下的媒介融合
全媒体是目前人类掌握的信息流手段最大化的集成者。
我国传播学者对全媒体的研究现状
“营运理念说”（彭兰）和“传播形态说”（周洋）
在全媒体的大背景下，媒介融合开始由浅入深全面开展，从“物理变化”向“化学变化”转变；新媒体形态、终端及其生产也更加专业、细分，开始改变过去全战略用“网”的方式来捕捉需求，代之以“平台战略”来主动创造人们的需求。
思考
结合现实谈谈跨文化传播的研究意义
列举主要的国际报纸与广播电视机构的名称，也许你会发现美国的媒介产品在别的国家随处可见。请结合国家传播的理论分析这种现象。
什么是发展传播学？请简述其核心理论
简述健康传播在互联网时代的传播学意义和社会学意义
简述信息在SNS社交媒体中的传播方式与传播路径
是否有某种权力可控制新闻组获得的内容？
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