传播学研究方法
2017-05-02 19:37:23 0 举报AI智能生成
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传播学研究方法主要包括实证研究法、内容分析法、控制实验法、调查研究法等。实证研究法主要通过收集和分析数据，对传播现象进行客观描述和解释；内容分析法则通过对传播内容的系统、定量分析，揭示其内在规律和特性；控制实验法通过设定实验条件，观察和分析变量之间的关系，以验证理论假设；调查研究法则通过问卷调查、深度访谈等方式，了解和探索人们的态度、行为和观念。这些研究方法各有优势，也各有局限，需要根据研究目标和实际情况灵活选择和应用。
作者其他创作
大纲/内容
第三章：传播学研究方法
定性研究方法
概念：定性研究方法是建立一套概念体系，借助理论范式进行逻辑推演，据此解释或解构假设的命题，最后得出理论性结论。
转向定性研究
概念：将定性研究方法应用于社会与文化过程的分析，成了近年来国际学术界的一个趋势，即转向定性研究。
原因
一方面是因为科学研究内部出现了争论，人们越来越认识到一味用量化形式的测量结果来回答提出假设/演绎模型的问题，并不能完全解释诸多重要问题。
另一方面，社会发展变化也使得科学研究必须适应这种变化。
作用
定性研究方法可以弥补传统定量研究方法的不足，也可以修正传统研究中的理性角度。
缺陷及前景
缺陷：尽管传播研究中的定性研究逐渐增多，但是定性研究的方法论仍然尚处于萌芽阶段，在整个传播学研究红所占的比例仍然相当微小。
前景
定向研究的取向呈现出了很强的发展前景和理论价值。
应用领域
不仅应用于人文科学领域，而且也应用于社会科学领域
人文科学的定性研究方法
包括文学历史传统、符号学和文学研究在内的人文科学传统视传播为“意义的社会生产”
意义的社会社会生产
概念：从人文科学角度看，指的就是内容，而内容既是特定主体性与美学的“表现”，又是对特定语境的“再现”
这种意义的生产与三个基本传播过程要素密切相关，用社会科学术语来说就是讯息、传播者及其再现的社会结构。用人文术语来说就是话语、主体性和语境。
话语
概念：语言是人与真实交换过程中的主要媒介。
基本材料：语言及其他符号。
法国思想家米歇尔·福柯：知识话语理论
话语实践是指严肃语言行为，这种行为产生的言语，称之为“陈述”。
主体性
概念：指不同于传统哲学的对主体的认识而提出的一个概念。
语境
概念：指我们在分析文本时所必须考虑的某种情境和历史过程。
人文科学研究的核心
话语时人文科学进行研究时共同面对的客体，而构成话语和文本的语言，则成了多年来人文科学研究的核心。从早期的结构主义、符号学到后来的文化研究、后结构主义与解构主义等，都非常重视对文本的诠释与解读。
较为基础的研究方法
语言话语分析
三个层次
话语的最基本元素是不同形态的发音好陈述。
语言可以在传播者之间建立一种“互动”模型，是双方都处于沟通状态中，引入并发展某些主题。同时关闭某些话语空间。
在“话语”层面上，各种语言范畴都可以被看做是一个连贯的结构，是一个带着讯息、可被诠释的话本。
社会符号学
在人文科学定性研究的视野中，大众传播既是社会现象，又是话语现象
概念：符号是人类与真实互动的主要模型，它进入一个连续的意义生产过程后，便将社会真实建构成政治、经济和文化活动等方面。因此需要建立如何描述符号的社会使用情况的研究结构。
社会科学的研究方法
概念：社会科学的定性研究方法是指以长期的、亲身观察的形式，从近距离观察社会及文化层面的现象的过程。这个过程实际上是理解“意义”的过程，而“意义”则是人们赋予自己的社会情境和活动。
主要的定性研究方法
符号互动论
概念：认为人们展现行为的基础是他们赋予物体和情景的意义。意义是人们在互动中衍生出来的，且这个意义在互动的诠释过程中会进一步得到强化。
人种学方法
概念：主要是利用参与观察法和深度调查，同时非常强调日常会话，因为会话是日常互动最基本的媒介过程
人种学领域和研究要求从个体的自身出发。摒弃自然科学的严格的控制的方法。人种学方法大量依赖于对所研究现象的观察、描述、定性判断或解释。
民族志学方法
概念：研究者通茶采取参与观察的方式，深入到特定团体的生活中，持续相当一段时间，从而询问或观察所发生的事物，然后从内部观点对其意义做出说明。
原则
广义上来说。民族志学研究关注所有文化形式，包括日常生活、宗教和艺术。
由于研究者本身就是最基本的研究工具，因此必须进行长期的参与观察。
必须采用多重资料收集法，以核实观察中发现的资料。
近期媒体民族志的重要探讨领域包括：日常生活情境式的接收节目类型与文化认知能力的分析科技与消费。
焦点小组座谈法
概念：一般由一位训练有素的主持人组织，引导6-12人的一个小组对某个主题展开自由讨论。
内容
焦点访谈包括在特定情境下收集调查对象有关他们的情境定义的资料。 这种方法一般是采用一种开放式的方式提问，以得出有关研究的媒体信息的高度自主的自恋
访谈一般以事先确定的假设为中心，然后这些假设被用做访谈的焦点，主持人努力引导个人理解某个媒体信息由深入细致、自由型的访问引起，帮助回忆，然后用通过调查或实验而获得的更加量化的资料加以检验。
“群体动力”所提供的互动作用是小组座谈会成功的关键。
投影技法
概念：这是一种间接的定性研究方法，主要特点是
有隐藏的调查目的
用无结构的、非直接的询问形式
鼓励被调查者将自己对所关心问题的潜在动机、信仰、态度或感情投射出来
不要求被访者描述自己的行为
在解释他人的行为时，将自己的动机、信仰、态度或感情投射到有关情景之中
类似心理咨询分析患者的心理，分析被访者所投射的态度
四种类型
联系技法；完成技法；结构技法和表现技法。
完成程序
收集资料
分析定性资料
辅助分析：主要是实地调查或访谈
分析程序：包括分析归纳法和理论建立法
定性研究报告
定量研究方法
概念：是在占有大量量化事实的基础上，描述、解释和预测研究对象，通过逻辑推论和相关分析，提出理论观点。
传播学的定量方法源自于社会学、心理学等行为科学。可以说，如果没有定量技术和方法，就不可能有今天的传播学。
定量研究方法以数理统计为工具，并利用日益发达的计算机系统进行量化数据的精确统计，从而在对这些数据的分析中验证某些理论假设或提出某些观点。
定量研究方法的操作程序
确定研究假设
确定研究方法
收集各种数据
整理、分析数据
提出研究结论，以验证最初的假设
常用的定量研究方法
实地调查法
美国传播学研究中的传统方法，拉扎斯菲尔德是最早将这种方法引入传播学研究中的学者
实地调查法是一种完整的、系统的研究方法，主要包括
抽样调查设计
抽样调查指从研究对象的全部单位中抽取一部分单位进行考察和分析，并用这部分单位的数量特征去推断总体的数量特征。
问卷设计
实地调查主要是通过记录现场的观察和谈话或请调查对象填答问卷来收集资料。
统计分析
将调查问卷收回后就需要统计分析调查结果。
特点：它以广大受传者为研究对象。强调“实地性”考察，基本不受人为控制因素的影响，比较客观、准确和全面。
缺陷：对现实生活中大量现象的复杂的相关性，特别是起主要作用的因果相关的概括仍显得不尽如人意。
内容分析法
概念：内容分析法用系统的方法分析传播的讯息内容，它是传播学研究的基本方法之一。
应用范围：不仅可应用于文字讯息，而且扩展到各种声音或图像讯息。可以说内容分析适用于一切可以记录与保存且又有传播价值的讯息内容。
实施程序
确定分析单元
五种基本分析单元：关键词（专门术语）；主题；特质；段落；和题目。
制定分类标准
三条标准：完备性；互斥性和一致性
抽取分析样本
三步：抽取特定的“媒介样本”
抽取特定的“日期样本”
抽取特定的“内容样本”
方法
对某种分析单元出现的频次进行计量
对某种分析单元在媒介中出现的形式、位置、篇幅等进行加权处理。并在加权赋值的基础上进行计量。
解释与推论
优点
内容分析的研究对象已经是记录在案的信息，可以真实地表现信源的特征
内容分析所研究的内容来源于报刊、书籍、录音、录像，研究所需的费用较低。
缺陷
无法单纯以内容分析为根据得出某一内容对受众影响的程度。
实验法
源自于实验心理学，是一种成熟且影响深远的科学方法。
实验法在传播研究中的应用，一般是从卢因和霍夫兰这两位传播学的奠基人开始的。
七个步骤程序
建立研究假设
即对信息与受传者之间是否有因果关系作出假定，实验就是为了推论或否定、限定这个推论
简化众多影响因素
确立具有某种重要影响的一对因素为自变量和因变量
选择测试对象
建立“控制组”和“实验组”，两组人数相同，特征相似
事前测试
即实验前对实验组和控制组的相关指标进行测定
实施实验刺激
让特定的自变量出现并发挥作用
事后测定
实验后对实验组和控制组的相关指标进行复测
分析和确定有关自变量和因变量之间的关系是否成立及相应的函数表达式
两种方法
控制实验法
概念：控制实验指在某种严格指定与控制的实验室中进行的实验
优势
是研究因果关系的最佳办法
研究者可以主动控制实验因素，且实验本身具有严密的逻辑性
实验室的情境比较纯粹，标准化程度较高，因而可以为不同的实验对象在不同的时间内接收实验室提供完全相同的情境
难以创造同现实生活中的变量有相同作用方式的实验变量，难以判断实验结果与现实生活的一致性程度。
自然实验法
概念：为了弥补控制实验法过于“纯粹”、人为的缺陷，后来的传播学研究中又出现了将实验放置在社会环境中自然进行的趋势。
自然实验相对真实可靠、客观准确，是现实生活逻辑的一种实在反映。
在社会真实背景中进行实验，难免难以控制。
个案研究法
原是心理学中的一种研究方法。
概念：个案研究多用于检查某个传播者（如新闻编辑等）多方面的特性，或了解研究者所感兴趣的某一特定案例在一段时期内的全面情况。
“把关人”研究
能较深入地占有研究对象的资料，能够提供许多材料和见解，可以作为其他方法进行研究、求得一般性结论的基础。
不能像抽样调查那样，可以据此作出合乎逻辑的科学的推论
对于把握研究对象建构理论体系至关重要
共同点：建立在传播学两大类基础学科之上。
差别：定性方法操作的是概念体系；定量方法操作的是量化事实体系。
思考
什么是传播学研究方法？它有哪些特点？请比较定性研究方法和定量研究方法
简述你对“话语”概念的理解
简述实地调查法的实施程序
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