第六章教育制度
2020-12-12 16:37:15 0 举报
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教育学教育制度
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大纲/内容
第六章 教育制度
教育制度概述
一、教育制度概念 根据国家性质制定的教育目的、方针和设施的总称二、学校教育制度 简称“学制”,是指一个国家各级各类学校系统 , 它规定着各级各类学校的性质、任务、培养目标、入学条件三、学制制定的基本依据 (一)社会生产力和科学技术发展水平 (二)社会政治经济制度 (三)人的身心发展规律
学制在形式上的发展及类型
一、现代学制 (一)自上而下(学术性);最早的中世纪大学及后期大学的顶端,产生了大学预科性质的中学 ,从而形成现代教育的大学和中学系统 自下而上(大众性);由小学(及职业学校)而中学并上延伸今天的高等学校 (二)学术性的现代教育系统(家☞文法学校☞大学☞就业) 大众性的现代教育系统(小学☞中学☞大学☞就业)二、现代学制的三种类型 (一)双轨制 大学—中学—家庭教育 (上层社会服务) 中学—小学 (下层劳动阶级) (二)单轨学制 小学—中学—大学 (美国) (三)分支型学制 前段单轨,后段双轨(苏联)三、三种类型学制的比较及其发展趋势 双轨制:优点:严格的教育目标和内容,有利于培养高层次人才 缺点:①受教育权利受到了人为的障碍,剥夺了中下层子女接受高等教育权利 ②丧失了下层选拔人才的机会 ③不利于教育普及,尤其是高等教育 单轨制:有利于教育普及,不利于教育质量的提高 分支:不足是过于集中统一
当代学制发展的基本走向
一、三种类型学制并行、共生互补二、各阶段教育协调发展、整体衔接三、阶段性教育向终身教育发展
我国教育制度的改革
一、我国学制结构的改革 (一)幼儿教育逐步普及、量力而行 (二)义务教育因地制宜、多种分段 (三)中等教育多样化、综合化 (四)高等教育走向大众化、全面开放 (五)成人教育体制灵活、类型多样
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