Part2跨越四种阅读饮食——《越读者》
2018-05-26 22:34:53 17 举报AI智能生成
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《越读者》笔记-第2部分
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大纲/内容
Part 2 跨越四种阅读饮食——《越读者》
个人信息
made by 月晓
2017.9.12开始
一、讲了什么？
在解释把阅读当作饮食来谈的理由的基础上，通过分别阐释四种阅读饮食的含义以及特点，并阐述如何在四种阅读饮食中判断不值得付出那么多时间的阅读书籍以及教科书及参考书的本质，来跨越四种阅读饮食。
二、怎么讲的？
（一）把阅读当饮食来谈
Q1:为什么要把阅读当作饮食来谈？
理由
1.阅读事怎么回事，人言言殊，用饮食分类来解释，比较能说的清楚
2.有助于我们检查一些最基本的阅读习惯和观念——比如偏食问题
目的
饮食习惯可以提醒我们一些事情，注意偏食的问题。
阅读饮食的匮乏
阅读饮食若过于偏食，也是一种匮乏的结果
为什么会匮乏？
主因：习惯与认知
其他：购买能力（关系不大）
Q2：为什么能把阅读当作饮食来看？
三个时期
饮食的三个时期
第一个时期：自己没什么饮食能力
第二个时期：要开始学习自行觅食，满足身体发育所需
第三个时期：吃多喝多，懂得培养个人饮食品味
阅读对应的三个时期
第一个时期：进中学之前，大致属于这时期
认字与阅读能力刚起步的时期
第二个时期：大约中学6年
理想
头脑需要自行寻觅大量而丰富的阅读的时期
为什么？
为人生开启各种不同的想象和可能
现实
考试为主的体制下，被各种“填鸭”
没机会学习如何觅食
没机会学习怎么咀嚼／享受饮食
更没机会养成均衡的饮食观念与习惯
第三个时期：进入大学后
经过中学6年广杂的阅读，应认真选择一些深入攻读的领域的时期
目的：建立阅读金字塔
广博
专精
中学填鸭填多了，味觉已被破坏的人，很难进入第三时期
四种类别
饮食的四种类别
第一种：主食
很多人不吃主食，没有饱足感
第二种：美食
补充蛋白质的高营养物质
第三种：蔬果
促消化，吸收纤维质
第四种：甜食
我愿意吃
阅读的四种类别
第一种：主食阅读
又称：生存需求的阅读
目的：寻求人生在职业、工作、生活、生理、心理等方面，一些现实问题的直接解决之道
第二种：美食阅读
又称：思想需求的阅读
目的：帮助我们从一个看来间接但非常根本的方向，思考人生问题或现象的本质是什么
第三种：蔬果阅读
又称：工具需求的阅读
目的：帮助我们查证阅读过程中不了解的字义、词义、典故及出处
第四种：甜食阅读
又称：休闲需求的阅读
目的：为了娱乐消遣，是一种休闲活动
区别
阅读饮食没有那么客观与截然，大可能因人而异，各有各的标准
比如对我是美食，对你则是主食
建议：若你自己定义这四种饮食，需注意
1.分类不变
2.饮食的重要，在于均衡
（二）四种阅读饮食
主食阅读
举例
学生读教科书
备注：教科书其实有别于主食阅读
教科书是维生素
补习班是轰趴
考试参考书是兴奋剂
上班族读企管书、电脑书、语言书
如何上进、如何面对人生难题的励志书等等
陷阱
主食阅读带来了饱足感，我们误以为这就是饮食的全部
1.忽略了主食的本质，意识不到主食的不足
2.错过太多其他阅读美味的可能
特点（主食的不足）
生存的知识，随时间、空间不停变化
有需要的时候，红极一时
在某段时间或某个地区，对某些人特别有意义
比如有学业、职业、专业压力的人
时过境迁，就无人问津
过了那段时间的人
或同一时间不在那个地区的人
或同一时间同一地区却另外一群人
代表性例子：“Y2K”的书
总结
只吃主食，一来营养不良，二来离发展美食品味遥遥无期
延伸
作者的一次主食阅读:Philip Kolter《Principles of Marketing》
Need:指一种人类的基本需求
Want：指的是一种经过文化与历史调整过的需求
Demand：则是一种有购买力在支持的需求
美食阅读
案例
工作十多年，工作熟悉又单调，人生意义产生怀疑，怎么选书？
how1:选择《OFF学》、《工作DNA》等主食阅读类书籍
how2:选择《民主与教育》等美食阅读类书籍
杜威《民主与教育》
内容简介：
从这个社会的各个层面思考我们应该如何接受教育
走上社会后可以如何运用我们的所学
how1是直接解决生存之道
how2是从一个间接但非常根本的方向，帮助了解这些问题或现象背后的本质是什么
意义
美食阅读，帮助我们寻找人类生命深处的共鸣，思想深处的结晶
由于是结晶，所以需要稀释消化
由于是结晶，所以它面向的不是一个问题
由于是结晶，通常隐藏的都比较深
比较耗时、吃力
所以，经典永远是最重要的
包括文学、哲学、科学、历史、艺术方面的书
陷阱1：容易让人望而却步
怎么办？
我回答：必要难度，跟它拼了！
陷阱2:因为陷阱1，所以即使接触了，也不知道该如何料理，如何享受
该如何享受美食阅读？
作者回答：要懂得享受美食，就得先多品尝美食！
即要想知道如何享受美食阅读，就得必须先看足够多的美食阅读
陷阱3:因为陷阱1和2，所以比较容易受骗、上当
太多打折历史、文学、哲学、艺术等招牌的作品，其实本身就有问题
越是经典，在美食阅读中就越重要
陷阱4：有时候，美食阅读与主食阅读之间存在灰色地带，难以分别
需要“时间”的验证，因为只有美食阅读才能在很长时间内仍可存留
我疑惑：那到底是多长时间呢？5年？10年？
古代经典：经常被翻译糟蹋
翻译的人，本身美食素养不够
翻译的人想糊弄过去
所以，看不懂的时候，除了怀疑自己的能力外，不要忘记怀疑它们的品质！
蔬果阅读
1920年代的小说用词，你知道是什么意思吗？
打后镜、打炮等
结论：
1.文字是凝化的语言
2.但是，语言的用法会随时间变化
我的总结：同一个字的用法也会随着时间变化，如果你不知道这些变化，就会容易产生误解
磨练对字词的敏锐认知，就是磨练我们对现象的敏锐认知
启示
读书必先识字。
不只知道这个字在今天的发音及意思
也要知道这个字的来龙去脉
怎么做？
养成查字典、词典的习惯
知道怎么使用字典及其他工具书
甜食阅读
（三）面对现实教育导致阅读路程的耽搁和影响，怎么办？
不论自己错过多少机会，我们都能通过阅读画一道门，到我们想去的地方。
打开的早
少走冤枉路
及早因阅读而使你人生迸发火花，带来不同的光亮和异彩
打开的晚
好处原因：
林语堂：读书所得，靠读者的见识和阅历
作者自己的例子：
四十四岁遇到《如何阅读一本书》
发现它的不足：
缺少“如何寻找一本书”的话题
找到自己的阐述方法：
“四种饮食”的比喻，说明阅读方法的重点
总结：阅读，只怕不开始，永远不怕晚
三、我的评断
我赞同作者的观点
四、与我何干？
1.收获
（1）第一次知道阅读最动人、作用最大的意义竟然是可以连接现实和梦想，冲击巨大，也坚定了我一直走下去的信念！
（2）产生界限，大多由于自己既定的习惯与挂念，自己必须谨慎这一点！批判性的思维再次显现它的价值。
（3）知行合一，才能不被世界默默的拉开阅读高低不平的差距
2.行动
继续探索”阅读到底是怎么回事\"！
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