走班制制度建构中的困境
2018-03-01 18:34:15 0 举报AI智能生成
登录查看完整内容
“走班制”制度构建中的面临的困境结构图
作者其他创作
大纲/内容
“走班制”制度建构中的困境
来自于“人”的困惑
学生
流动性带来的学生归属感、集体感与安全感缺乏
流动性影响了同辈群体的形成
分层对不同层次的学生心理状态的影响
学生自主选择潜在的“随意性”与“盲目性”
教师
学生流动性大，了解学生变得困难
竞争变大，如何避免没人选的尴尬，心理压力增大
备课量增大，工作量加大
社会
公众对于教育改革质疑与信心不足
来自于文化的阻力
课程文化
课程标准、课程计划、教科书单一
课程实施听命于“考试大纲”的“应试化教育”传统违背了走班制的初衷
评价文化
“分数至上”如何过渡到综合素质评价乃至核心素养评价？
学习文化
学生被动接受知识的学习习惯
学生自身主体性意识的缺乏
传统教学模式存在的文化惰性
来自于实践的挑战
管理问题
班级管理、学生管理、教师管理、资源管理
德育困境
班主任角色变化带来的德育主体的缺失
行政班弱化后带来的德育活动方式的变化
固定同桌消失后带来的的德育资源的流失
收藏
收藏
0 条评论
回复 删除
下一页
