幼儿园教育活动设计
2019-01-10 10:16:02 0 举报
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幼儿园教育活动
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大纲/内容
幼儿园教育活动设计概述
1、幼儿园教育活动含义及特点
含义
幼儿园教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动活泼、主动活动的教育过程。是体现“自主与主题特质”和“主客观因素和作用”的活动。
特点
整合性
有机联系相互整合
生活性
与幼儿是生活经验相关
趣味性
内容形式的生动有趣
动态性
调整目标和环境
2、幼儿园教育活动的基本类型
1、活动的结构角度
学科领域结构的教育活动
主题单元结构的教育活动
2、活动的特征角度
生活活动
游戏活动
学习活动
3、活动的内容领域
健康、语言、社会、科学、艺术
4、活动的性质角度
儿童自主生成的活动
教师预先设置的教育活动
5、活动的组织形式
集体活动、区角(小组)活动、个别活动
3、幼儿园教育活动设计概述
幼儿园教育活动设计的含义
被看成 教师教学组织行为的一种预先筹划,它是对一系列外部事件进行精心设计和安排的过程,其目的是为了支持和促进儿童内部的学习。
主要内容
1、对学习活动目标的设定
2、对学习对象、学习需要的分析
3、对学习情境的发展
4、对活动资源的开发和利用
5、对学习过程的安排和调整
6、对学习对象行为的预测和评估
4、幼儿园教育活动设计的理论基础
1、行为主义学习理论
2、认知派学习理论
1、知识的建构主义理论
2、最近发展区
5、幼儿园教育活动设计的基本原则
1、发展性原则
1、以促进儿童的发展为出发点,应当适应儿童的发展水平,考虑儿童的原有基础。
2、以促进儿童的发展为落脚点,以“发展”作为教育活动设计的核心,以着眼于儿童的发展作为依据和准则。
2、主体性原则
1、以儿童为活动的主体。
2、在重视儿童主体性的同时,适时、适地、适宜地发挥教师的主体性。
3、渗透性原则
1、教育活动内容相互渗透和整合。
2、教育活动形式相互渗透和整合。
4、开放性原则
1、目标的开放、灵活和适时调整。
2、内容的开放、丰富和多元。
3、形式的开放、多向和灵活。
幼儿园教育活动设计中的目标、内容分析
1、幼儿园教育活动设计中的目标分析
1、不同层次的教育目标
1、幼儿园的教育目标;
2、幼儿五大领域各领域的教育目标;
3、幼儿园教育活动目标;
2、幼儿园教育活动设计中的不同目标取向
1、行为目标
2、生成性目标
3、表现性目标
3、幼儿园教育活动目标的表述
1、目标表述的基本要素
行为
条件
标准
2、目标表述的具体要求
具有可操作性
清晰准确
可检测性
统一性
整合性
2、幼儿园教育活动设计中的内容分析
1、教育活动内容的类别与分析
1、认知类教育活动内容的分析
1、言语信息
2、智力技能
3、认知策略
2、幼儿园教育活动内容选择的原则
1、能反映时代发展特征,有利于幼儿的后续学习和长远发展;
2、能符合幼儿的年龄特征,符合幼儿的生活经验和认知水平;
3、能对应和覆盖教育活动的目标要求;
4、能引发和满足幼儿的兴趣和需要;
5、能考虑季节、节日以及周边环境资源等因素;
6、能体现科学精神与人文精神的融合;
3、五大领域教育活动内容
健康、语言、社会、科学、艺术
4、幼儿园各领域教育活动内容的特点
1、广泛性和启蒙性
2、综合性和整体性
3、生活性和生成性
5、幼儿园教育活动内容的设置与编排
1、从兴趣入手
2、从经验入手
3、从教材入手
4、从联系入手
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