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如何阅读一本书

2019-04-28 13:36:26   0  举报

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如何阅读一本书读书笔记

读书方法

快速阅读

阅读方法论

底层逻辑

作者其他创作

大纲/内容

书的分类

虚构（想象文学）

故事（小说）

如何阅读

快读，并且全心全意地读：一口气读完

史诗

经典推荐

史诗：
荷马的《伊里亚特》与《奥德赛》，
维吉尔的《埃涅阿斯纪》，
但丁的《神曲》
弥尔顿的《失乐园》
《圣经》

戏剧

如何阅读

剧本原本就非用于阅读、是用于演出，因此假装看到演出的实景；
把剧本大声地读出来倒经常是不错的方法

抒情诗

如何阅读

（1）不论你觉得自己懂不懂，都要一口气读完，不要停
（2）重读一遍——大声读出来。

推荐

刊物：《科学美国人》、《科学》周刊；
怀特海的《数学入门》（Introduction to Mathematics）
林肯·巴内特（Lincoln Barnett）的《宇宙和爱因斯坦博士》
巴瑞·康孟纳（Barry Commoner）的《封闭的循环》等等

专业著作（针对专业人士）

哲学

基本领域

第1组：理论或思辨型的

形上学

自然哲学

认识论/知识论

伦理学

第2组：规范型的

政治哲学

就所研究问题的分类

第一顺位问题

第二顺位问题

分类

经典哲学作品

风格区分

（1）哲学对话
柏拉图《对话录》

（2）哲学论文或散文
亚里士多德的作品，康德的作品

（3）面对异议
阿奎那的《神学大全》

（4）哲学系统化
笛卡尔的作品；斯宾诺莎《伦理学》

（5）格言形式
尼采《查拉图斯特拉如是说》；帕斯卡尔《思想录》

现代哲学作品

针对专业人士，不是写给一般人看得

特别的，关于 神学（特指教义神学）与经书

如何阅读

教义神学与哲学则不同，因为教义神学的首要原则就是某个宗教的教徒所信奉的经文；
对有信仰的人来说，那是一种确定的知识，而不是一种实验性的观点；
如果没有相关信仰，想要把教义神学的书读好，你就得拿出读数学的精神来读

如何阅读

哲学的方法：哲学就是思考。要回答哲学问题，除了思考别无他法；
对于哲学家提出的问题，注意辨别哪些是哲学的问题，哪些是应该科学来解决的问题；
读者最要花力气的就是作者的词义与基本主旨，不要轻率将熟悉的词理解成常义！

社会科学

分类

传统社会科学

人类学

经济学

政治学

社会学

作为专业领域工作的科系

法律

教育

商业

社会服务

公共行政

跨科系学科

心理学

如何阅读

易处：这些作品的内容通常取材自读者所熟悉的经验；
难处：语义的模糊，耳熟能详的术语实际可能被曲解；
最困难的地方在于：这个领域中的作品是混杂的，而不是纯粹的论说性作品；
基本上，在这些领域中，并没有什么权威的著作，关于一个主题通常要读好几本书，而不会只读一本书，适用主题阅读

阅读的种类

为娱乐消遣的阅读

为获得资讯的阅读

为增进理解力的阅读

主动的阅读

带着问题、解决问题——以此成为习惯

通过自己的努力去理解（而非依赖他人和外在），提升自己的层次

把一本书变成自己，让一本书成为自己的一部分

阅读时必问的4个基本问题

在讲什么？

怎么讲的？

有道理吗？

与我何干？

阅读的四种层次

层次一：基础阅读

技术层面“坏习惯”纠正

逗留、回看、出声等习惯确实在技术层面影响阅读速度，有一定纠正方法

关于速度的重要观念

正确地掌握速度变换，远比一味提升技术面的速度重要。即“该快则快，该慢则慢”

层次二：检视阅读

阶段一：系统地略读

书名&序

目录页

索引

出版者的背书

挑挑拣拣的翻完全书

最后几页

阶段二：粗浅阅读通本

从头到尾，囫囵吞枣，不要查询

层次三：分析阅读

适用于论说性作品

阶段一：拟大纲，对应架构性的一组规则

规则1：明确书的分类

规则2：一句话阐明书的大意

规则3：详述各个部分大意以及之间的连接

（1）作者将全书分成五个部分，第一部分谈的是什么，第二部分谈的是什么，第三部分谈的是别的事，第四部分则是另外的观点，第五部分又是另一些事。

（2）第一个主要的部分又分成三个段落，第一段落为X，第二段落为Y，第三段落为Z。

（3）在第一部分的第一阶段，作者有四个重点，第一个重点是A，第二个重点是B，第三个重点是C，第四个重点是D等等。

规则4：找出作者提出的/试图解决的问题

理论性的问题

某件事存在吗？是什么样的事？发生的原因是什么？或是在什么样的情况下存在？
或为什么会有这件事的存在？这件事的目的是什么？造成的影响是什么？
特性及特征是什么？与其他类似事件，或不相同事件的关联是什么？这件事是如何进行的？

实用性的问题

有哪些结果可以选择？应该采取什么样的手段才能获得某种结果？
要达到某个目的，应该采取哪些行动？以什么顺序？
在这些条件下，什么事是对的，或怎样才会更好，而不是更糟？
在什么样的条件下，这样做会比那样做好一些？

阶段二：诠释阅读，对应诠释性的一组规则

规则5：根据关键词达成语义的共识

注意某领域下的专门用语

规则6：根据关键句子抓主旨

（1）从作者的观点来看，最重要的句子就是在整个论述中，阐述作者判断的部分。

（2）如果你已经将重要的字圈出来了，它一定会引导你看到值得注意的句子

（3）这些主旨一定在一本书最主要的论述中——不是前提就是结论

是否读懂的最佳检验方法

“用你自己的话来说”

举出相关经验/例子

规则7：明确论述的条理

规则8：检验作者对于问题的解决程度

阶段三：做评论，对应评论性的一组规则

礼节性的一般规则

规则9：不要抢话，确定前两个步骤已完成无误

规则10：不带攻击性，区分争强好胜与对对于真理的辩论

规则11：尊重知识与个人观点，凡事找出理论基础

就评论内容而言

规则12：作者知识不足

规则13：作者知识错误

规则14：作者不合逻辑

规则15：作者论述不完整

适用于想象文学作品

几个“不要”

不要抗拒想象文学带给你的影响力。

不要去找共识、主旨或论述

不要用适用于传递知识的，与真理一致的标准来批评小说

一：架构性规则

1：必须将想象文学作品分类

2：抓住整本书的大意

3：抓出整本书各个部分间如何架构

二：诠释性规则

1：小说的要素是插曲、事件、角色与他们的思想、言语、感觉及行动

2：在这个想象的世界中宾至如归。知道一切事件的进行，就像你亲临现场，身历其境。

3：情节的披露（如同论述或推论）是动态的联系。要把一个故事读好，你就要能把手指放在作者的脉搏上，感觉到每一次的心跳。

三：评论性规则

1：在你衷心感激作者试着为你创造的经验之前，不要批评一本想象的作品。

2：在你衷心感激作者试着为你创造的经验之前，不要批评一本想象的作品。

层次四：主题阅读

阶段一：准备阶段，锁定用书

步骤1：试探性列出可能书目

步骤2：利用检视阅读浏览并锁定最终书目，这个过程中进一步明确“主题”

引申问题：如何知道针对某主题需阅读哪些书？

阶段二：阅读阶段

步骤1：浏览阶段一确定的书目，找出相关章节

步骤2：根据主题，创建通用词汇达成共识

步骤3：建立中立的主旨，列出一连串问题

步骤4：界定主要及次要议题

步骤5：分析作者们的讨论

特别注意：建立中立语言，运用中立语言，但要引用作者原文

辅助阅读