麦肯锡新人逻辑思考9堂课
2020-09-09 11:11:07 0 举报AI智能生成
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大纲/内容
第一堂课：为什么要进行逻辑思考
人的思维方式主要分为四种：①具象思维（借助于形象的语言或外形，在头脑中进行联想的思维）
②抽象思维（利用概念进行判断，进而推理，最后得到论证后的思维）
③直觉思维（建立在个人直觉的基础上，不经过直觉推理过程，就直接对推理对象下结论）
④创造性思维（人跳出固有的思维模式而凭空产生创造力的特殊思维）
②抽象思维（利用概念进行判断，进而推理，最后得到论证后的思维）
③直觉思维（建立在个人直觉的基础上，不经过直觉推理过程，就直接对推理对象下结论）
④创造性思维（人跳出固有的思维模式而凭空产生创造力的特殊思维）
富有逻辑的语言是要有严谨的条理性的：语言当中应该包含三个部分：结论、理由、理由与结论相结合
基于事实的思考：事实是什么？
事实产生的原因？
解析原因背后的隐藏逻辑
解决事实的方法
事实产生的原因？
解析原因背后的隐藏逻辑
解决事实的方法
要有敏锐的洞察力：建立在丰富知识体系下的独立思考
洞察力要求人们具有高度的概括能力，从宏观上把握整体，从整体中抽出重点，以重点为契机，而从找到最有效的方法
第二堂课：在逻辑思考中要发现问题与解决问题
世界上所有的问题被分为三种类型：①基于事实的问题：企业的盈利能力是否下降了？
②第二种问题是基于判断的问题：企业的盈利能力为什么会下降？
③第三类是基于偏好的问题：你喜欢企业拥有何种格调？
②第二种问题是基于判断的问题：企业的盈利能力为什么会下降？
③第三类是基于偏好的问题：你喜欢企业拥有何种格调？
将问题分开来解决（步骤化、阶段化）：逐步逼近思维法
剥洋葱法：将想要完成的大目标差分为很多小目标，
多叉树法：用树干代表大目标，直接连着树干的树枝代表小目标，而叶子代表即时目标
①写下大目标
②写出实现这个大目标所有必要条件和充分条件，这些就是小目标
③写出小目标的实现的必要条件和充分条件
④以此类推，画出所有的叶子
⑤最后检查一遍
②写出实现这个大目标所有必要条件和充分条件，这些就是小目标
③写出小目标的实现的必要条件和充分条件
④以此类推，画出所有的叶子
⑤最后检查一遍
问题的二八原则和四象限法则
二八原则：重要的少数与繁琐的多数。把80%的资源花在能出关键效益的20%的方面，让百分之20%的方面去带动其余80%的发展
永远先做最重要的事
永远先做最重要的事
四象限：紧急又重要、重要但不紧急、紧急但不重要、既不紧急也不重要
第三堂课：逻辑思考的武器 分析
SCQA分析
S，Scene意思是情景；
C,Conflict意思是冲突；
Q,Question意思是问题
A,Answer,意思是答案
C,Conflict意思是冲突；
Q,Question意思是问题
A,Answer,意思是答案
5W2H分析法
WHY为什么
为什么要这么做？理由是什么？这个问题的提出，是为了寻找问题出现的背景和条件
WHAT是什么
是什么？目的是什么？这个问题的出现是为了确定当前面对的问题是什么？
WHO谁？
由谁来承担？谁来完成？这个问题的出现是为了确认问题的对象
WHEN何时？
是什么时间完成？什么时机最何时？这个问题是为了了解一切和问题时间相关的事情
WHERE何处？
在哪里做？从何处入手？这个问题是为了了解决与问题有关的地域问题
HOW怎么做？
怎么做？如何提高效率？如何实施？这个问题是为了解决与问题有关的方式问题
HOW MUCH？
做到什么程度？质量水平如何？成本产出如何？所需耗费成本经历和其他投入经历
SWOT方法与波特五力
SWOT分为：优势strength
劣势weakness
机会opportunity
威胁threats
劣势weakness
机会opportunity
威胁threats
波特五力：进入壁垒
替代品威胁
买方议价能力
卖方议价能力
现存竞争者之间的竞争
替代品威胁
买方议价能力
卖方议价能力
现存竞争者之间的竞争
第四堂课：批判性思维方法
批判性思维的框架
①了解问题。问题是引起对话或讨论的题目或者事件
②为问题寻找理由，所谓的理由，就是我们为什么要相信某个问题存在的解释说明或者逻辑依据
③检查思维中的不确定因素，如“直觉、感觉”
④确定价值观假设和描述性假设。假设是指没有说出来的想法而思考者认为是理所当然的事情
价值观假设是指在特定的情况下没有明说出来喜欢一种价值观超过另一种价值观的偏向，
描述性假设是没有说出来的关于世界过去、现在未来是怎样的一种看法
假设会影响到人的逻辑思维走向，如果加上而严重受偏好影响，那么逻辑走向势必会发生偏差
⑤检查推理过程中是否存在谬误
⑥分析思维当中证据的效率
在大多数人思考过程中，一些不具有或具有弱力效力的证据被当成有效力的证据，例：个人经历、专家意见、过往案例、个人感觉。主观判断
⑦寻找替代原因成理的替代解释，可以说明为什么特定的问题会导致特定的结果
⑧是否有重要的信息被忽略了
⑨能得出哪些合理结论
相关性不等于因果关系
慎重应用不收逻辑控制的直觉
将心比心，换位思考建立良好的合作关系
坚持独立思考，敢于突破常规
最严重的的惯性思维——强迫症
第五堂课：逻辑思考的发散——创造性思维
用假设突破思维定式
预言与多重假设助力成功
抛开束缚，换个角度看问题
创造性思维存在于生活和工作的每一个角落
特殊的发散——头脑风暴
揭秘创造性思维产生的原因
第六堂课：解开问题的推理和演绎
三段式推论法则
第一段：凡人都有一死（大前提/普遍定论）
第二段：苏格拉底是人（小前提/研究对象的具体情况）
第三段：苏格拉底是要死的（结论对特殊情况的判定）
第二段：苏格拉底是人（小前提/研究对象的具体情况）
第三段：苏格拉底是要死的（结论对特殊情况的判定）
寻找问题背后的规律
归纳式推理法
归纳的前提必须是必要条件
归纳的资料来源必须是正确的
用类比法进行思维移植
检视逻辑，寻找思维漏洞
要进行逻辑思考必须以事实为依据
摆脱思维惰性
不要寻找事实去支撑你的思考
影响逻辑的病毒：偏见
保持思维独立，摒弃掉盲目从众的心态
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