《自卑与超越》读书笔记
2024-04-07 09:50:43 0 举报
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书名:《自卑与超越》 类型:心理学 作者:阿尔弗雷德·阿德勒 简介:《自卑与超越》是阿德勒的经典之作,书中探讨了自卑感的起源、影响以及如何超越自卑实现自我成长。阿德勒认为自卑感源于个体在追求优越的过程中无法达成预期目标,而产生的一种自卑情结。自卑感并不全是负面影响,适度的自卑感可以激发个体的努力,推动其追求更高的成就。然而,过度的自卑感可能导致个体在社会、职业、爱情等方面出现障碍。 内容概述:书中首先分析了自卑感的产生原因,包括家庭环境、社会文化、个人经历等。然后,阿德勒提出了超越自卑的具体方法,包括培养合作精神、确立有意义的目标、积极面对挑战等。最后,阿德勒强调个体在追求超越的过程中应与周围环境建立良好关系,以实现个人与社会的和谐共处。 核心观点:自卑感并非不可克服的障碍,它可以激发个体追求卓越的动力。适度的自卑感有助于个体成长,而过度的自卑感则可能阻碍个体的发展。在追求超越的过程中,个体需要学会合作,确立有意义的目标,积极面对挑战,并与周围环境建立良好关系。 读书笔记:《自卑与超越》为读者提供了一套克服自卑感的理论与方法,为个体成长和社会和谐提供了有益的启示。通过对自卑感的分析,本书有助于读者更好地认识自我,激发潜能,实现个人和社会的双重价值。
作者其他创作
大纲/内容
书目
作者
【奥】阿尔弗雷德·阿德勒
译者
杨颖
出版
浙江文艺出版社
版次
2016年1月第1版 2019年5月第16次印刷
书号
ISBN 978-7-5339-4325-7
chapter01 生命的意义
意义
我们只能通过自身所归因的意义,来体验现实——不是事物本身,而是经过解读的某物。
意义永远是不完整的,解读的工作都未完成,可能是永远无法被恰当而完整地阐述出来
人生的三大任务
人的三大约束/枷锁
1、我们生活的星球/地球
我们别无他所可居,必须倾尽所能,与地球资源更好地共存,同时受它的制约
不能指望好运,不能依靠猜测,唯一的办法就是使尽全身解数,坚持不懈地工作
我们无法找到一个绝对完美的答案来一劳永逸地构建万能灵药似的真理,相反,我们只能竭尽所能去寻找一个接近完美的答案。
2、没有人能独立存在
我们生活在人群中,与他人息息相关
无论对于个人还是人类整体的幸福而言,贡献最大的正是伙伴关系。
3、人类由男女两性构成
关于爱与婚姻的问题受制于此,没有哪个男人或女人能罔顾它而度过一生。
人们在面对这个问题时的态度和作为,便是他们对此所给出的回答
衍生出的“三个问题”/人生的三个主题/人生的三大任务
1、职业
局限于地球,该如何在其中找出一个可以赖以生存的方式或职业?
2、社会
如何找到我们在群体中的位置,以便与他人合作,并享受合作的益处?
3、性
该如何调整自我,理解两性的存在,以及依赖于两性关系的人类繁衍问题?
社会情感
那些看起来“失败”的人
他们缺乏同伴感和社会兴趣。他们对于生命意义的理解完全是个人化的,他们不相信可以通过合作来解决工作、友情以及性的问题。
个人化的意义其实毫无意义
没有人会承认这样的意义
那些从不合作的人,终究不过是灰飞烟灭,了无痕迹。他们作为个体早已死去,在整个生命中也庸碌无为。
只有在沟通交流中有效的意义,才是真正的意义
生命的意义,具有普遍意义——能够为众人所分享,为他人所接受。
关注人类整体,愿意努力促进社会利益和爱的增长。
生命的意义在于奉献、关注他人,以及合作。
提高人与人之间的相互关注
儿童成长期的经历
经验的形成
儿童能够开始用自己的方式来应对问题和任务,形成生活方式和行为模式
我们不会因经历本身带来的冲击而受伤,而是从中提取符合我们目标的东西
经验经过解读后被接受,形成儿童“对生命意义的原初理解”。
儿童期,对生命意义容易存在误读
要纠正误读,唯有重新审视造成这一错误认知的环境,找到错误所在,最终完成统觉框架的修订
决定人生的不是经验,而是我们自身赋予经验的意义
生命的意义不被环境决定,而是我们通过赋予环境的含义,来决定自己的人生
容易造成生命意义误读的儿童境遇
生理缺陷
情况:幼时饱受身体残疾和病痛困扰的儿童,很难感受到为社会做贡献是生命的全部意义
办法:需要亲人或朋友能引导他们将注意力从自身缺陷转移到关注他人上,否则他们眼里多半只能看到自己。
例子:那些生理缺陷的杰出人物,他们总是努力对抗困难,抗争令他们强大,取得进步于发明。
溺爱
情况:受溺爱长大的孩子,享受着众星捧月的照顾,不需要付出任何代价,以至于将一切看作理所当然
问题:
他们心中只有自己,没能理解合作的用处和必要性。
成长经历只教会他们伸手索取,不曾学会如何付出,更不懂得如何应对和处理问题的方式
当他们遇到困难,他们唯一想到的是要求他人的帮助
他们难以与他人合作,采取消极罢工,或公然抗拒
当他们无法获得关怀与纵容时,会觉得遭到背叛,会认为他人或整个社会与自己为敌,并开始试图报复他人。
他们对于生命的意义理解就是成为“第一”,被视作重要人物,可以予取予求。
忽视
情况:被忽视的儿童,就是那些从未真正找到一个值得信赖的“他人”的孩子
问题
他们抱着对他人的怀疑生活,甚至无法相信自己
当遭遇生命的难题时,他们总会高估困难的程度,同时低估自己获得他人帮助与善意的能力
在他们的眼中,世界是冷漠的,毫无友善可言,而且还会一直这样冷漠无情下去
最初的记忆与梦境
只要记得,说明值得记忆,说明这些都与个人所设想的生活相关。
个性人格在现实和梦境都不会改变,但在梦境中来自社会的压力较小,没有太多戒备和隐藏,个性得以更多的释放。
每一份记忆都经过了粉饰,因为经验并非事实本身,只是用来印证生命的意义。
记忆
记忆的重要,在于它们所代表的含义,它们所展现出对于生命的解读,以至于对现在和未来的影响
它储存了个人对于自我及环境的最初基本判断
它是人们个体自觉的起点,是最初对生命意义理解的起点
一旦找到并理解一个人赋予生命的意义,就拥有了解密人格的钥匙。持有“本性难移”观点的人,是因为从来没有找到过那把正确的钥匙。
如果不能找到最初的错误所在,一切的论证或治疗都必然是徒劳,唯一的改进方式就是帮助人们以一种更强调合作、更有勇气的方式来看待生命。
学会合作的重要性
合作是我们对抗神经官能症倾向的唯一安全保障
一切有关生命的问题,都得靠合作的能力来解决
生命意味着奉献,个人只有真正理解了这一点,才能充满勇气直面自己的难题,并保有胜利的可能
对于儿童
培养和鼓励儿童学会合作
允许他们自行探索与同龄人融洽相处的方式,可通过共同的小任务,也可以通过一起游戏
对于合作的任何阻碍都可能导致非常严重的后果
好的情况
当遇到困难时,会锲而不舍地努力尝试,而不是逃避或甩给他人
不会要求额外的关注或特别的同情,不会满心羞辱地试图报复,不会愤怒质问生命
我们必须对自己的生命负责。我们能做到,我们是自己行为的主宰。
chapter02 灵与肉
心灵与身体的交互作用
个人——包括心灵与身体,两者交互作用,都是生命的组成部分。
人的生命仰赖于行动,而行动少不了脑力的调节支配。
心灵:负责为行动设定目标,确定行动的方向。
身体:会对心灵产生影响,只有不超过身体的物理能力,心灵才能指挥身体行动。
人类的感官收到刺激后会产生各种心理反应,如果身体无法适应周围环境,难以满足环境要求,那么往往会成为心灵的负担。
人们的兴趣和注意力方向
如果朝着自我之外的目标而努力,他们会很好地训练自己,做好准备,以求达成目标。
如果朝着自己,强调自身的不足,或是虽然对抗这种不足,但只是为了使自己从中脱身,他们就很难取得真正的进步。
如果要调动自己的能量来克服困难,那么一定要有外在的行动目标,这个目标建立在对于现实、他人和合作的兴趣之上。
身体的整体外形和发展受到心灵的影响,并且能够反映出心理上的错误和缺失。
感受的角色
子主题
心理特征与生理类型
chapter03 自卑感与优越感
chapter04 早期记忆
chapter05 梦境
chapter06 家庭的影响
chapter07 学校的影响
chapter08 青春期
chapter09 犯罪与其预防
chapter10 工作
chapter11 个体和社会
chapter12 爱情和婚姻
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