「思维图」元认知：批判性思维 | L先生智识营_03
2020-06-02 14:00:40 0 举报L先生智识营第三课的思维图笔记：培养科学合理的批判思维，通过独立思考提高讨论的效率。
作者其他创作
大纲/内容
观点为何能成立→论证
HOW
所以 C + D + E
事实呈现的方式
规范
相关性与因果混淆
谁提出的断言、观点是否是共识、强观点
事实
原始的信息
论证
图示说明文章
事件之间相互作用关系
「所以」后面的部分用来阐明作者的主要观点它是对左边所有元素的综合
① 5W1H
评价
不确定观点为真
因果倒置
信息渠道靠谱吗是否有资质背书
支撑
WHY
分为
不支持
A+B
检验逻辑
主体
+
隐含很多待论证的观点
因为……所以……之间蕴含的假设是否为真1. 用于对自己思考、表达做更严谨的论证2. 找出他人隐藏的假设做更加有效的探讨
提供意义
结论
Part 1
强化
008c9e
描述
WHERE
区分事实与观点
可证实
举例：1. 因为苏格拉底是人2. 所以苏格拉底会死3. 骨架：人都会死
前提
如何实现
客观陈述
判断
主观、不可证信息
逆火效应
说明
5c196b
Part 4
其它个体存在不可控故事≠道理
认知筛 ②：图尔敏模型
更好的解释方便理解
基本信念
ffda8e
一概否定
知乎
源文件编辑内容
造成
观点
Part 3
头条号
剔除/质疑
WHO
WHAT
06.06左右更新
巧合
自动化思维
客观、可证实信息
支撑/说服
检验概念是否模糊
80d4f6
强化你固有的想法
用来支撑「骨架」的证据 必须为事实/强观点
引导你的想法与之相同
检验骨架是否成立/充分/确定
客观
图尔敏模型
用观点包装成事实
可支持
保留
包含感情色彩的“客观”词汇
暗示性
经过筛选
检验
客体
主观不可证
说服灌输
个体类比
推及整体
讨论
综合各种因素的总体评价
避免掺杂态度
不可/没必要
主体对客体的单方面看法
下意识认为两者不等同
相关性
达成共识
个例
检验前提是否成立
认知失调
A、B发生时间点恰巧在同时
已确定观点为真
支持/有效
筛选
严谨求证
反向信息
信息
如何找骨架
因果
证实偏差
职场生活沟通
L先生智识营03·思维笔记
筛选后信息
信息回音壁
客观可证实
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相关 X 因果
因为 A + B + C
态度
有共识
意愿行动导向
A+B+X+D+E
公众号
引导性
② 图尔敏模型
延伸思考
认知筛
不要反驳个例探讨论证过程
WHEN
无共识
思考基于信息
因为，所以，过程中被 省略的关键假设，必须 能被证实为真
反驳
论证 X 说明
可能造成
不要直接反驳对方的观念1. 应层层深入问为什么，找出其基本信念2. 用更多有力的事实探讨其信念的正确性
存在状态
e1eef6
双向关联1. 找出前提到结论，变化的关键词2. 将变化的词提取出来，组成句子3. 用这个句子架在两边，解释变化
1. 对前提的反驳/例外 2. 对骨架的反驳/例外 削弱整个论证的有效性
5W1H
长期信息灌输
搭建逻辑链
想让你看的
骨架
当别人用类比时看条件是否一致
主要是学习后的衍生思考和观点，不是完整复制课件想了解课程的全部内容，请自行关注“L先生说”上课
找出共同标准
总结：概念图
并非真正的客观中性词能够潜移默化地引导你
主观
综合骨架和反驳对结论作范围说明
陈述
「因为」后面的部分为推出结论的前提要求事实或强观点
回音壁
Part 2
限定
只呈现片面的事实
X
以为A→B实际B→A
认知筛 ①：5W1H
态度 X 判断
独立思考
纯粹抬杠
“批判”的目的
表达观点、思想
A与B的相关性是因为C引起的
事实的时效性如何还适合现在阶段吗
个体A→个体B前提、条件一致
你想看的
形成
第三者偏差
有效讨论
阅读新闻/文章
时空相同趋势、前后关系
不要沉迷于阅读故事
求同存异求共识
煽动情绪
D+E
元认知：批判性思维
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