教师资格证—综合素质
2021-07-24 13:55:38 5 举报AI智能生成
教师资格证—综合素质
作者其他创作
大纲/内容
考情综述
考试目标
具有先进的教育理念
具有良好的法律意识和职业道德
具有一定的文化素养
具有阅读表达/语言表达/逻辑推理/信息处理等基本能力
考试模块
职业理念15%
职业道德15%
文化素养-考积累
法律法规-要求全对
基本能力
作文
跑题比较多（50分拿30分能过）
逻辑推理
考试题型
单选
职业理念
4*2
法律法规
8*2
职业道德
4*2
文化素养
9*2
基本能力
4*2
材料分析
职业理念
14分
职业道德
14分
基本能力
14分
写作
基本能力50分
知识详解
职业理念
第一章：教育观
素质教育内涵（单选+案例）
素质教育以提高国民素质为根本宗旨（单选）
素质教育是面向全体学生的教育
素质教育是促进学生全面发展的教育
德智体美劳
仅重成绩忽略其他
素质教育是促进学生个性发展的教育
特长/特点
素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育
创新精神（单选+案例）
素质教育核心
现代教育与传统教育根本区别
学生是否有新想法体现创新
带出去做实验，参观等体现实践
只要出现任意一个，就写全此句话
案例
总分总
总述-2分
评价（表明态度和看法）
首先，分论点1+（分论点解释）。。。材料中。。。
其次
再次
综上所述-2分
照应开头，总结启示
中小学素质教育实施途径
宏观
国家政策保障
中观
新课程改革的推进
新课改具体目标（单选）
课程功能
改革前
双基
知识+能力
改革后
三维
情感
课程结构
改革前
单一
改革后
均衡
课时分配均衡
综合
学科合并
选择
选修课
课程内容
改革前
繁难偏旧
改革后
与生活/时代相联系
学习方式
改革前
死记硬背
改革后
自主
合作
小组
探究
思维
评价体系
改革前
注重结果
成绩
改革后
主体多元
自评
互评
师评
内容综合
学业成绩
创新精神
实践能力
过程动态
终结性评价
形成性评价
方式多样
量化评价
质性评价
管理制度
改革前
单一
改革后
多级（国家/地方/学校）
新课改的教学观（案例）
教学从‘教育者为中心’转向‘学习者为中心’
互动
游戏
提问
教学从‘教会学生知识’转向‘教会学生学习
授人以鱼不如授人以渔
教学从‘重结论轻过程’转向‘重结论的同时更重过程’
师生学习
教学从‘关注学科’转向‘’关注人
情感
人格
道德品德
微观
学校具体改革措施
案例分析总结
素质教育是面向全体学生的教育
正例
全部，全班
开班会
集体教育
反例
个别
素质教育是促进学生全面发展的教育
正例
德智体美劳
反例
重成绩
素质教育是促进学生个性发展的教育
正例
特长，特点
反例
对个性差异视而不见
素质交易是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育
正-新刑法/去实践
反-灌输型教育，学生不会应用
教学观
教学从‘教育者为中心’转向‘学习者为中心’
互动
一言堂，教师主体
教学从‘教会学生知识’转向‘教会学生学习
学习方法
只重视知识本身
教学从‘重结论轻过程’转向‘重结论的同时更重过程’
参与
重视成绩，不关心过程
教学从‘关注学科’转向‘’关注人
情感，人格
只关注学科知识，忽略学生情感体验
学生观
以人为本的学生观
学生是发展的人
学生的身心发展具有规律性（只考单选，概率小，懂就行）
顺序性
个体身心发展是一个由低级到高级，简单到复杂，由量变到质变的过程
循序渐进
阶段性
个体在不同的年龄阶段表现身心发展不同的总体特征及主题矛盾，面临着不同的发展任务
不搞成人化
不平衡性
同一方面不匀速
不同方面不同步
互补性
生理机能与生理机能之间，生理机能和心里机能之间可以互补弥补
扬长避短
个别差异性
不同个体/群体之间发展具有差异性
学生具有巨大的发展潜能（案例题）
可塑
学生是处于发展过程中的人（案例题）
容错
学生是独特的人
学生是完整的人（不考）
每个学生都有自身的独特性（案例）统一写这个
学生与成人之间存在着巨大差异（偶尔案例，凑字数才写）
学生是具有独立意义的人
学生是不以教师意志为转移的客观存在
尊重想法
学生是学习的主体
主动
放手
学生是责权的主体
权利
两独一发
全面发展思想（单选/案例-重成绩忽略其他）
德育
灵魂和统帅
智育
前提和支持
体育
物质基础
美育
动力作用
劳动技术教育
其他各育的特殊保障
教育公正与学生共同发展
教育公正
在教育活动中体现，就是所有的学生都能够获得同等的教育机会，或者说教育机对所有的学生来说是均等的
教育机会均等：入学机会均等+教育过程中机会均等
案例
公正待生，面向全体
两独一发加两全
促进全面发展
教育公正，面向全体学生
教师观
教师职业劳动特征
教师劳动的复杂性和创造性
复杂性
目的的全面性
任务的多样性
对象的差异性
创造性
因材施教
教学方法上的不断更新
教学有法，但无定法
教育机智
教师劳动的连续性和广延性
时间延续性
从早到晚
空间广延性
从校内到校外
教师劳动的长期性和间接性
长期性
培养人才周期长
间接性
不直接创造价值，通过学生
教师劳动的主体性和示范性
主体
示范
学高，身正，师德是一面镜子
教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性
新课程改革背景下的教师观
教师角色的转变
从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的引导者和发展的促进者
从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者
从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者
研究问题
从学校与社区关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师
校内校外
教师行为转变
在对待师生关系上，新课程强调尊重/赞赏
夸
在对待教学上，新课程强调帮助/引导
启发
教师在对待自我上，新课程强调反思
教学前中后
在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作
教师专业发展
教师专业发展的内容‘
道德素养
知识素养
政治理论修养
学科专业知识
科学文化知识
教育科学知识
教育学/心理学
能力素养
心里素养‘
教师专业发展的阶段
关注生存，关注人际关系
关注情境，关注教学情境
成绩，备课
关注学生，关注学生个别差异
成熟标志
教师专业发展的途径和方法
观摩和分析优秀教师的教学活动
开展微格教学
进行专门训练
反思教学经验
经验+反思=成长，波斯纳
布鲁巴奇四种反思方法
反思日记
观察他人
职业发展
学校为单位
行动研究
问题➕实践
个人
教师权利与义务
教师权利
教育教学权
最基本权利
科学研究权
学术交流权
指导评价权
点评作文
报酬待遇权
按时获取
克扣
参与管理权（民主管理权）
提建议
建言献策
进修培训权
参加培训班
考研究生
扩充：教师没有罚款的权利
教师义务
遵纪守法
教师履行教育教学职责
即是权利有是义务
对学生进行思想政治教育
爱护尊重学生
学生的权利和义务
人身权
生命健康权
基本权利
重伤
隐私权
偷看
检查手机
公布成绩
公布排名
人身自由权
搜查身体
关禁闭
人格尊严权
侮辱
体罚
比较轻
财产权
财产所有权
删除游戏账号装备
罚没
损坏
继承、受赠权
知识产权中的财产权
稿费
受教育权
参加教育教学权
上课
停课写检查
参加商业活动
教室外罚站
获得经济自主权
获得学业证书权
申诉起诉权
受完法定年限教育权
9年
开除
劝退
补充：姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权
中华人名共和国教育法
时间
1995年9月1日
地位
第一章
第四条【教育地位】
国家保障教育事业优先发展
第八条【教育与国家利益】
实行教育与宗教分离
6条补充
无共产主义
12条
通用语言问题-普通话
不能使用方言
少数民族-双语教学
14条
分级管理，分工负责原则
中等及中等以下。地方人民政府管理
高中以下，中小学
高等教育由国务院，省，自治区直辖市人民政府管理
普通高等
成人高考
自学
电大
远程网络
17条
学前教育
初等教育
中等教育
初中+高中
高等教育
19条
九年义务
各级人民政府保障适龄儿童
父母，监护人，社会组织和个人有义务接受并完成适龄儿童义务教育
第三章
学校及其他机构
27条办学条件
设立学校及其他教育机构，必备条件
有组织机构和章程
有合格的教师
有符合规定标准的教学场所及设施、设备等
有必备的办学资金和稳定的经费来源
31条【学校管理体制】
校长任职条件
中国国籍
境内定居
中小学，校长负责制
高效，党委领导下的校长负责制
教职工代表大会
32条：学校法人
公立批准设立之日取得法人资格
私立，登记注册之日
校办产业，自负盈亏
第四章
教师及其他教育工作者
35条
教师资格、职务、聘任制度
36条
管理人员
资料员
实验员
第五章
受教育权
第九章
法律责任
行政责任
行政处分
内
行政处罚
外
民事责任
侵犯财产权，人身权
刑事责任
构成犯罪
重大人员伤亡/财产损失
文化常识
题型分布
8-9个选择
难度中等
文化常识
传统文化
月相变化
月亮别称
月相
神话
嫦娥奔月
吴刚罚桂
四时/节气和五夜
五夜
一更
19点-21点
二更
21-23点
三更
23点-1点
四更
1点-3点
五更
3点-5点
干支纪年
天干
甲乙丙丁戊己庚辛壬亏
地支
子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥
古代特殊称谓
百姓称谓
布衣/苍生/黎民/庶民
职业称谓
媒人
冰人
演员
伶人
传统节日
子主题
民族风俗
壮族人口最多
回族分布最广
云南种类最多
成语典故
地理名胜
艺术成就
美术
绘画
外国绘画：文艺复兴三杰
达芬奇
蒙娜丽莎
无界渐变着色
最后的晚餐
岩间圣母
米开朗基罗
大卫
创世纪
最后的审判
拉斐尔
雅典学派
椅中圣母
大公爵的圣母
欧洲艺术
大卫
拿破仑翻越阿尔卑斯山
米勒
拾穗者
德拉克罗瓦
自由引导人民
印象派
莫奈
日出-印象
睡莲
梵高
向日葵
星夜
塞尚
静物
高更
我们从何处来？我们是什么？我们往何处去
现代艺术
毕加索
格尔尼卡
文字书法
字体演变
甲骨文
商周出现
金文
青铜器上
小篆
细长
秦朝官方文字
隶书
汉朝
较扁
楷书
横平竖直
四大家
赵孟頫、欧阳询、颜真卿、柳公权
柳骨颜筋
草书
看不懂
怀素
颠张醉素
自叙帖--天下第一草书
张芝
草书之祖
张旭
草圣
行书
王羲之（兰亭序）
天下第一行
雕刻
中国雕刻
秦汉
兵马俑
击鼓说唱俑--汉
马踏匈奴
汉武帝时期
魏晋南北朝
四大石窟
国外
古希腊古罗马
文艺复兴时期
米开朗基罗
《大卫》
近现代
罗丹
《思想者》
音乐
戏剧音乐
文学常识
历史常识
科技常识
教育法
1总则
地位--教育法的根本大法--优先发展
教育内容---爱国主义、集体主义、社会主义
符合国家利益---与宗教相分离
教学--国家通用语言文字
管理--分级管理、分工负责
2、教育基本制度
学制
学前、初等、中等高等
义务教育--九年
3、学校和其他教育机构
办学条件
人，物，钱，制度
校长
中国国籍、国内定居
校办产业
独立承担民事责任
5、教育与社会
图书馆、科技馆等资源对学生优待
7、教育投入
教育经费
财政拨款为主、其他多种渠道筹措经费为辅
专项资金
重点扶持边远贫困地区、少数民族地区
优惠措施
鼓励扶持校办产业
9、法律责任
行政责任
不按预算核拨经费
违反规定办学校
违反规定收取学生费用
民事责任
侵占学校场地、校舍、其他财产
刑事责任
重大财产损失、人员伤亡、构成犯罪
教师法
笔记
时间
1994年1月1日
就是（94）元旦
地位
我国教育史上第一部关于教师的单行法律
第一章：总则
保障教师的合法权益
专业人员
第三章：资格和任用
教育资格制度
资格认定
中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定
资格限制
剥夺政治权利
故意犯罪
有期徒刑以上
第五章：考核
考核内容
政治思想
业务水平
工作态度
工作业绩
考核效用
是受聘任教
晋升工资
实施奖惩 依据
第六章：待遇
待遇标准
不低于或高于国家公务员
补贴情况
少数民族，边远贫困给与补贴
第八章：法律责任
侮辱殴打教师
行政处分或处罚
构成犯罪追究刑事责任
教师不当行为
行政处分或解聘
故意不完成教学任务
体罚学生，经教育不改
品行不良、侮辱学生，影响恶劣
教师申诉
学校或者其他教育机构侵犯合法权益
教育行政部门
三十日内处理
当地人民政府有关行政部门侵犯权利
同级人民政府或者上一级人名政府有关部门
义务教育法
施行时间
2006年9月1日
立法依据
宪法
教育法
基本特性
普遍性（普及性）
强制性（统一性）
公共性（公益性）
免费性（义务性）
学费
杂费
第一章：总则
九年义务教育
9年义务
统一实施，所有适龄儿童，必须接受，公益性事业
不收学费，学杂费
书本费没有规定不收
杂费没有具体说明
保障措施
均衡发展
不等于平均
改善薄弱学校办学条件
管理体制
县级以上人民政府教育行政部门具体负责义务教育实施工作
补充
妨碍义务教育，造成重大社会影响
负责人引咎辞职
人民政府
教育行政部门
第二章：学生
入学年龄
凡满6岁
可推迟7周岁
延缓或者休学
乡镇人民政府
县教育局
免试入学
免试、就近
非户籍所在地工作者居住
当地提供平等接受义务教育条件
社会义务
专业训练社会组织
自行实时义务教育
第三章：学校
寄宿制学校
人民政府设置
特殊教育
视力残疾
听力残疾
智力残疾
普通学校应接受普通教育能力残疾儿童
专门学校
严重不良行为适龄儿童
未成年犯的义务教育
经费由人民政府保障
均衡发展
不得分重点学校和非重点学校
不得分重点班和非重点班
不得改变公办学校性质
违法获利
不得推销，变相推向商品、服务谋利
校长负责制
中小学
批评教育
义务阶段，只能批评教育
不得开除
第四章：教师
教师行为
尊重，不歧视体罚
教师待遇
不低于当地公务员平均工资
特殊岗位补助津贴
艰苦贫困补助津贴
高校学生，以志愿者方式
任职时间计算工龄
第五章：教育教学
素质教育
启发式教育
德育为先
未成年人保护法
第一章：总则
法定年龄
未满18周岁
保护原则
尊重人格
适应身心发展规律和特点
教育和保护相结合
第二章：家庭保护
必须完成义务教育
尊重未成年人，告知本人，听取他们意见
不得允许或迫使未成年人结婚
第三章：学校保护
学校责任
义务发跟这相似
人格保护
不体罚，侮辱人格尊严
专门教育
严重不良行为
无力管教或无效，送专门学校
第四章：社会保护
教育
各级人民政府
活动场所
学校周边不得设置娱乐场所-不适宜未成年人
烟酒
不出售
任何人不得在中小学校，幼儿园、托儿所等吸烟
用工
不得招16周岁以下
身心健康
隐私
任何组织和个人不得纰漏未成年个人隐私
小于8岁可以
校园安全
属于社会保护
救助
县级及以上人民政府或民政部门
临时监护
民政部门
儿童福利机构收留抚养
第五章：司法保护
惩教结合
侵犯利益不改的，人民法院撤销监护人资格
未成年，教育为主，惩罚为辅
犯罪的，从轻，减轻或者免除处罚
服刑未成年人，没有完成义务教育，应当对其进行义务教育
隐私保护
新闻、影视、公开出版物等不得披露姓名、住所、照片、图像
第六章：法律责任
监护人责任
父母不履行监护
所在单位
居委会
村民委员会
公安机关处罚
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