如何阅读一本书
2021-03-14 22:40:01 10 举报
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如何阅读一本书
作者其他创作
大纲/内容
活力&艺术
主动&技巧(阅读)
目标
为咨询而读(浅层次)
为理解而读、提升自我(★本书)
指导型vs自我发现型(学习)
思考
感觉
想象力
Level 1:基础阅读
阅读准备阶段(幼儿园)
简单读物(一年级)
快速建立词汇(四年级)
精炼、增添技巧(初中)
大学矫正课程并非指导
Level 2:检视阅读
阶段一:略读、粗读
前4步
书名、序、副标题
目录
索引
出版者介绍
挑选篇章(开头、结尾)
随意翻一两段(基础脉动)
最后两三页
阶段二:粗浅阅读
第一遍不懂不要停
不强求了解每一字句
速度:善用不同速度;眼跟手指
理解力:超越基础阅读层次
问题
何种类?
谈什么?
怎样架构与发展?
自我要求读者
4个问题/自问自答
1、what主题(发展/分解)
2、细部(想法/声明/论点)
3、有无道理?光知作者不够,要互动起来
4、与我何关?意义、启发更重要
瞌睡原因:层次未到;欠缺技巧
人书合一:笔记
WHY
保持清醒
思考、主动
帮助记忆、理解
HOW
底线、星号符号、编号
页码(同类论点)
空白处
三种笔记
Level 2 结构笔记
Level 3 概念笔记
Level 4 辩证笔记
习惯(滑雪practice——动作拆分再整合)
Level 3:分析阅读
第一阶段
(架构)
书的分类 RULE Ⅰ
HOW(实用性)
WHAT(理论性)
简述书的内容(整体性) RULE Ⅱ
顺序组成架构 (复杂度)RULE Ⅲ
找出作者要问的问题 RULE Ⅳ
第二阶段
(诠释)
找重要文字,达成共识 RULE Ⅴ
单字→词义
文法面→逻辑面
一字多义,与作者相遇于义而非字
找关键词
困扰、头痛的词
作者特别强调
争执用语(认真负责
理解;上下文推敲字义)
新启发、新洞察力的源
一词多义
同义词
从句phrase
圈重要句子,找出主旨 RULE Ⅵ
找关键句
(阐述判断)
难理解/花时间的(读者)
明确标出(作者)
关键词将引导关键句
主旨的线索(有始有终)
找主旨
test1 用自己语言表述
test2 举例说明
寻文句关联,架构论述 RULE Ⅶ
找论述的段落(if 无,架构出来)
简洁的说出论述内容
3个注意要点
论述含声明
归纳/演绎
假设/公理
找出作者的解答 RULE Ⅷ
第三阶段
(评论)
公正评断
主动,执法判断
评论前先了解 RULE Ⅸ
不要无理辩论、争论 RULE Ⅹ
观点有可能解决;找出理论基础 RULE ⅩⅠ
赞同或反对作者
理想化辩论3条件
(不够完善)
理性VS情绪
把自己的假设摆出来
不偏不倚
替代方法
知识不足
知识错误
不合逻辑
分析不完整
精读!!!
与作者匹敌
学生变老师
读者变作者
辅助阅读
外力帮助前,先一个人阅读
tool 1:经验(举例测试)
tool 2:其他书(相关联、年代顺序)
tool 3:导读、摘要(一定先读完书)
tool 4:工具书(字典、百科全书)
找什么?
哪里找?
如何找?
如何阅读不同书
实用型书
实用型与理性型区别
实用型:行动
理性型:知识有关
两种类型
1、说明规则(如本书)
2、阐述形成规则的原理(经济政治道德巨著)
命令句
最高原则
原理中找到规则
在规则式建议的行动中,找到原理意义
说服的2个问题
作者的目的?
建议什么方法达到目的?
之前4个问题的改进
1、谈什么(目的?解决何问题?)
2、共识、主旨、论述(rule4:作者想要
你做什么?rule8:他要你做的目的?)
3、内容真实?(你能否接受作者宗旨)
4、与我何干?采取行动才是实质接受
值得做
做的规则
想象文学
不要抗拒带给你的想象力
不要找共识、主旨、论述
不要用论述标准批评小说
类似三个阶段规则:架构性、诠释性、评论性
故事书
快读、全心全意读
想象作品在身上发生
历史书
尽量读一种以上
不仅关心过去,还要读现在
限定范围的主题
特定的时间
批评
不逼真
无用资料
与我何干
建议可行性
实务面、政治行为面
传记、自传
定案本(死)
授权书(活)
与我何干
当前的事件
科学、数学
论说性作品规则
★作者要解决的问题
怀疑的训练
用语、主旨
主动(主题、整体部分、共识、主旨、论述)
哲学
社会科学
要读几本书
相关书籍
主题阅读
准备阶段(检视阅读)
明确主题
简化书目
5 Steps
1、找相关章节(划重点)
2、带作者与你达共识
3、理清问题(主旨)
4、界定议题
5、分析
与主题工具书并用
辩证的客观
面面俱到
不预设立场
阅读与心智的成长
主动阅读—提问
接受观点—认同建议—付诸行动
超越你能力和头脑的书
回报
阅读技巧提高
了解世界及自己
书的金字塔
1、消遣、扫描
2、分析阅读一次;重点翻阅
3、一起成长;不断提升
心智成长
心智萎缩惩罚不动脑
内在生命力
收藏
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