如何阅读一本书
2021-03-14 22:40:01 10 举报AI智能生成
如何阅读一本书
作者其他创作
大纲/内容
如何阅读一本书
活力&艺术
主动&技巧（阅读）
目标
为咨询而读（浅层次）
为理解而读、提升自我（★本书）
指导型vs自我发现型（学习）
思考
感觉
想象力
Level 1：基础阅读
阅读准备阶段（幼儿园）
简单读物（一年级）
快速建立词汇（四年级）
精炼、增添技巧（初中）
大学矫正课程并非指导
Level 2：检视阅读
阶段一：略读、粗读
前4步
书名、序、副标题
目录
索引
出版者介绍
挑选篇章（开头、结尾）
随意翻一两段（基础脉动）
最后两三页
阶段二：粗浅阅读
第一遍不懂不要停
不强求了解每一字句
速度：善用不同速度；眼跟手指
理解力：超越基础阅读层次
问题
何种类？
谈什么？
怎样架构与发展？
自我要求读者
4个问题/自问自答
1、what主题（发展/分解）
2、细部（想法/声明/论点）
3、有无道理？光知作者不够，要互动起来
4、与我何关？意义、启发更重要
瞌睡原因：层次未到；欠缺技巧
人书合一：笔记
WHY
保持清醒
思考、主动
帮助记忆、理解
HOW
底线、星号符号、编号
页码（同类论点）
空白处
三种笔记
Level 2 结构笔记
Level 3 概念笔记
Level 4 辩证笔记
习惯（滑雪practice——动作拆分再整合）
Level 3：分析阅读
第一阶段（架构）
书的分类 RULE Ⅰ
HOW（实用性）
WHAT（理论性）
简述书的内容（整体性） RULE Ⅱ
顺序组成架构 （复杂度）RULE Ⅲ
找出作者要问的问题 RULE Ⅳ
第二阶段（诠释）
找重要文字，达成共识 RULE Ⅴ
单字→词义
文法面→逻辑面
一字多义，与作者相遇于义而非字
找关键词
困扰、头痛的词
作者特别强调
争执用语（认真负责理解；上下文推敲字义）
新启发、新洞察力的源
一词多义
同义词
从句phrase
圈重要句子，找出主旨 RULE Ⅵ
找关键句（阐述判断）
难理解/花时间的（读者）
明确标出（作者）
关键词将引导关键句
主旨的线索（有始有终）
找主旨
test1 用自己语言表述
test2 举例说明
寻文句关联，架构论述 RULE Ⅶ
找论述的段落（if 无，架构出来）
简洁的说出论述内容
3个注意要点
论述含声明
归纳/演绎
假设/公理
找出作者的解答 RULE Ⅷ
第三阶段（评论）
公正评断
主动，执法判断
评论前先了解 RULE Ⅸ
不要无理辩论、争论 RULE Ⅹ
观点有可能解决；找出理论基础 RULE ⅩⅠ
赞同或反对作者
理想化辩论3条件（不够完善）
理性VS情绪
把自己的假设摆出来
不偏不倚
替代方法
知识不足
知识错误
不合逻辑
分析不完整
精读！！！
与作者匹敌
学生变老师
读者变作者
辅助阅读
外力帮助前，先一个人阅读
tool 1：经验（举例测试）
tool 2：其他书（相关联、年代顺序）
tool 3：导读、摘要（一定先读完书）
tool 4：工具书（字典、百科全书）
找什么？
哪里找？
如何找？
如何阅读不同书
实用型书
实用型与理性型区别
实用型：行动
理性型：知识有关
两种类型
1、说明规则（如本书）
2、阐述形成规则的原理（经济政治道德巨著）
命令句
最高原则
原理中找到规则
在规则式建议的行动中，找到原理意义
说服的2个问题
作者的目的？
建议什么方法达到目的？
之前4个问题的改进
1、谈什么（目的？解决何问题？）
2、共识、主旨、论述（rule4：作者想要你做什么？rule8：他要你做的目的？）
3、内容真实？（你能否接受作者宗旨）
4、与我何干？采取行动才是实质接受
值得做
做的规则
想象文学
不要抗拒带给你的想象力
不要找共识、主旨、论述
不要用论述标准批评小说
类似三个阶段规则：架构性、诠释性、评论性
故事书
快读、全心全意读
想象作品在身上发生
历史书
尽量读一种以上
不仅关心过去，还要读现在
限定范围的主题
特定的时间
批评
不逼真
无用资料
与我何干
建议可行性
实务面、政治行为面
传记、自传
定案本（死）
授权书（活）
当前的事件
科学、数学
论说性作品规则
★作者要解决的问题
怀疑的训练
用语、主旨
主动（主题、整体部分、共识、主旨、论述）
哲学
社会科学
要读几本书
相关书籍
主题阅读
准备阶段（检视阅读）
明确主题
简化书目
5 Steps
1、找相关章节（划重点）
2、带作者与你达共识
3、理清问题（主旨）
4、界定议题
5、分析
与主题工具书并用
辩证的客观
面面俱到
不预设立场
阅读与心智的成长
主动阅读—提问
接受观点—认同建议—付诸行动
超越你能力和头脑的书
回报
阅读技巧提高
了解世界及自己
书的金字塔
1、消遣、扫描
2、分析阅读一次；重点翻阅
3、一起成长；不断提升
心智成长
心智萎缩惩罚不动脑
内在生命力
收藏
职业：暂无
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