教学设计1
2021-04-13 18:08:23 0 举报
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作者其他创作
大纲/内容
具体情景
观察事物本身
小组讨论：确定信息来源
文献检索
......
体验事件发生的过程
确定信息需求之后，怎样根据需求寻找来源。
分类整理思想
衍生文化
媒体
信息的整理与保存
问卷调查
信息的来源与获取
生活现状
通过探究事物本身获取信息
演化历史
音像制品
按内容分类
参与讨论交流
网络信息
案例：了解大熊猫
生活习性
根据信息量，实用性、适用性，时效性，多维度分析和评价
信息的来源
通过与他人交流获取信息
结合多途径，收集信息
信息的采集
信息的需求分析表
根据信息的来源，分析采集信息的工具
他人
按类型分类
请教专家
事物本身
关注信息获取来源
根据实际问题，进行信息需求分析
获取有效信息后，怎样将信息进行整理与保存
归类分析综合判断
通过检索媒体获取信息
信息需求的确定
结合多方面，选择最优解
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