《如何阅读一本书》读书笔记

阅读可以是一件多少主动地事情 阅读越主动，效果越好

特别强调阅读的重要性，而将倾听当做第二顺位的考量，有很充分的理由。因为倾听是从一位出现在你面前的老师学习，而阅读确实跟着一位缺席的老师学习。

咀嚼和消化一本书

最为复杂也最为胸膛的阅读。不是一个轻松的阅读艺术，规则也并不广为人知。但是确实所有阅读活动中最有收获的。

有系统的略读或者粗读

粗浅的阅读

所谓阅读速度，理想上来说，一直是要读的快，还要能用不同的速度来阅读

训练自己：将大拇指与食指、中指合并在啊一起，用这个指针顺着一行一行的字移动下去，速度要比眼睛感觉得还要快一点。

1、检视阅读在第三层次中仍然有很重要的功能。检视阅读的两个不走都可以当做是要开始做分析阅读之前的预备动作。

1、整体来说，这本书在谈些什么？想办法找出这本书的主题，作者如何以此发展这个主题，如何逐步从核心主题分解出从属的关键议题？ 2、作者细部说了什么。怎么说的》想办法找出主要的想法、声明与论点。这些组合成作者想要传达的特殊讯息。 3、这本书说的有道理吗？是全部有道理还是部分有道理？ 4、这本书跟你有什么关系？如果给你了资讯，问问这些资讯有什么意义？为什么这位作者会觉得十分重要？你真的有必要去了解吗？ 光是知道这四个问题还不够，在阅读的过程中，你要记得去提出这些问题。养成这样的习惯，才能成为一个有自我要求的阅读者。除此之外，你还要知道如何精准的、正确的回答问题，如此训练而来的能力就是阅读的艺术。

要真正完全拥有一本书，必须把这本书变成你自己的一部分才行，最好的方法，写下来。在书上做笔记。

检视阅读中，没有太多时间做笔记。但是要回答三个问题：这是一个什么样的书？这本书在谈的是什么？作者是接着怎么样的整体框架来发展他的观点或者称述他对这个主题的理解。————结构笔记

概念笔记

辩证笔记

要养成习惯，除了不断运作练习之外，别无他法。阅读更是一种心智的运动。

分析阅读的第一个规则，特别适合用来阅读非小说

从一本书的书名中学到什么？

如果一本理论的书所强调的内容，超乎你日常、例行、正常生活的经验，那就是科学的书。否则就是一本哲学的书。

了解一个故事之后，可以简化成一个熟悉的公式。

根据第二个规则，我们可以说出这本书的内容是如此这般。做完这件事之后，我们可以依照第三个规则，将内容大纲排列如下： 1、作者将全书分成五个部分，第一部分谈的是什么，第二个部分谈的是什么，第三部分谈的是别的事，第四部分是另外的观点，第五部分又是另一些事。 2、第一个主要部分分成三个段落，分别是xyz。 3、在第一部分的第一阶段，作者有四个重点，分别是ABCD ***这个规则看上去要你去做一件不可能做到的事情，但事实上一个优秀的阅读者会习惯性的这么做，而且轻而易举 ***很少有书值得我们这么去做，我们的生命是有限的，一本的生命也是有限的。而且也没有一本书是完美的，所以也不值得为任何一本书写出完美的纲要。你只要尽力而为就可以了。

任何一个作品应该有整体感，清楚明白，前后连贯。这可以帮助我们区分好的作品与坏的作品。

一本书的作者在开始写在做事都是有一连串的问题，而这本书的内容就是一个答案，或者许多答案。

1、依照书本的种类与主题做分类。 2、用最简短的句子说出整本书在谈些什么 3、按照顺序与关系，列出全书中的重要部分。将全书的纲要列出来之后，在将各个部分的纲要也要一一列出 4、找出作者要问的问题或者作者想要解决的问题。

找出共同的词义

规则之二：找出重要词语，透过他们与作者达成共识。首先是要找出举足轻重的词语，然后确认这些词语在使用时的最精确的含义。

找出关键字

现状：作者在全书用的字眼是一个或者几个含义，如何区分

建议： 1、判断这个词有几个含义，如果是多重含义，则看看这些含义之间的关系如何 2、注意这些字在某个地方出现时，使用的是其中哪一种意义。看看上下文是否有线索，可以让你明白变换意义的理由。

从作者的观点来看，最重要的句子就是在整个论述中，阐述作者判断的部分。作者沟通的主要核心是他所下的肯定与否定的判断以及他为什么会这么做的理由。因此要哦掌握住重点们就要从文章中看到浮现出来的重要句子。

另一个找出关键句的线索在于找出组成关键句的文字来。如果你要了解一句话要说明的主旨，你也就是掌握了其中词义的意思。

接下来就是更进一步找出最主要的主旨的线索。这些组织一定在一本书最主要的论述中——不是前提就是结论。

假设你已经找到了重要的句子。除非懂一点那文法（懂得），否则没法做到这件事。 用你自己的话来说，是测验你懂不懂一个句子的主旨的最佳方法。如果要求你针对作者所写的某个句子作解释，而你只会重复，或者在前后顺序上做微小的改变，其实并不是真正的理解了这句话。还有一个测验就是你能否就初一给自己所经历过的组织所形容的经验，或与组织有某种相关的经验？

没有受过文法和逻辑艺术训练的人，他们在阅读上的失败以及处处可见的“口语主义”（所谓口语主义是指使用文字但是却没能体会其中的思想传达）可以证明如果缺乏这种训练，会如何成为文字的奴隶，而不是主人。

建议：找出书中说明重要论述的段落。但是，如果这个论述并没有这样表达出来，你就要去架构。你就要从这一段或者那一段中挑选句子出来，然后整理出前后顺序的主旨以及其组成的论述。作为一个优秀的作者，对于一个用心的读者，最好的法则是将每个论述的步骤都说明的一清二楚。

受教或能学习是一种极为主动的美德。一个人如果不能自动自发地运用独立的判断力，她根本就不可能学习到任何东西。光是努力，不足以称得上是受教，读者必须读懂如何评判一本书。接下来是第三个阶段的阅读规则，训练自己受教的能力。

先了解作者的观点，你懂了，你才可以发言你同意或者不同意； 你懂了的前提是你已经做好了分析阅读的前面两个阶段

当你不同意作者的观点时，要理性的表达自己的意见，不要无理的辩驳或者争论

大多数人会以赢得辩论为目标，却没想到要学习的是真理。所谓的赢旨在于增进知识，而不是将对方打败。不要做情绪化的读者，要去做理性地读者。

把不同的观点当做是有可能解决的问题

1、要求读者想完整地了解一本书，不要着急开始批评

2、肯定读者不要争强好辩或者盲目反对

3、将知识上的不同意见看做是大体上可以解决的问题。

当你可以说出“我了解，但我不同意”之后，可以问作者提出四个方向的说明

关于以上这四点，前三点是表示不同意见的准则，如果你无法提出相关的佐证，就必须同意作者的说法，或者至少一部分说法。

这些分析阅读的规则是一个理想化的阅读。没有人用过这样的方法来阅读一本书。而是用过这些方法的人，可能也没办法读很多的书。当我们说某人读书读得很好的时候，我们心中应该要有这些标准来做衡量的依据。太多时候，我们使用这样的句子来形容一个人阅读的量，而非阅读的质。一个读得很广泛但是却读不精的人，预期值得赞美，不如值得同情。

一般经验：并不一定是每个人都有才叫一般

特殊经验：主要是阅读科学性作品有关

这个建议尤其适用于所谓巨著。许多伟大的作品不只是互相有关联，而且在写作时还有特定的先后顺序，这都是不该忽略的事情。阅读彼此相关的书籍，依照写作的时间顺序来读，对你了解最后写的作品有很大的帮助。外在辅助阅读的主要功用在于延伸与一本书相关的内容脉络，相关的书籍也能提供一个巨大的王庄脑络，以帮助你全是你正在阅读的书籍。

慎用一本书的导读，要正确的运用这些导读，必须向经理读完一本书，然后还有问题困扰着你的时候，你才运用这些导读

摘要的作用：如果你已经读过这本书，他可能会唤醒你的记忆；在主题阅读中，摘要的用处很大，你可以因此知道某些特定的议题是与你的主题密切相关的。

字典和百科全书

一个残忍的事实：你在运用工具书之前，你自己已经具备了很多知识。否则工具书对于矫正无知的功能是有限的。

如何使用字典

如何使用百科全书

一种是通过规则的使用并加上实际行动才能达成

另外一种是诉诸于原理的分析，看上去像是理论的书籍

当你在阅读任何一种实用的书籍时，一定要问你自己两个主要的问题。第一：作者的目的是什么？第二，他建议用什么方法达到这个目的。

每一本实用的书籍的作者多少是个雄辩家或者宣传家。因为你对他作品最终的评断来自你是否接受他的结论。

因为实用问题的特性，也因为所有实用作品中都混杂了雄辩，作者的性格在实用书中就比理论书中还要来得重要。比如为了了解与频段一本道德的论述、政治论文或者经济论著，你就要了解一点作者的人格、生活与时代背景。

1、这本书是在谈些什么

2、作者的共识，主旨与论述

3、内容真实吗？实用性的书，虽然也会与正式做比较，但最主要的确是你能不能接受作者的宗旨---他最终的目标加上他建议的达成目标的方法。

4、这本书与我何干