第一节婴幼儿发展概述
2021-09-14 15:41:08 0 举报AI智能生成
教资幼儿园保教知识与能力
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大纲/内容
婴幼儿发展过程
学前期广义
婴儿期0·1
新生婴儿期0·1个月
婴儿早期1·6个月
婴儿晚期6·12个月
幼儿早期1·3岁
学前期狭义3·6岁
学前初期3·4岁
学前中期4·5岁
学前晚期5·6岁
学龄期
学龄初期6.7·11.12
学龄中期11，12·14，15
学龄晚期14，15·17，18
婴幼儿发展的影响因素
生物因素
遗传
遗传提供了儿童心理发展的最基本的物质基础和前提
遗传奠定了儿童心理发展个体差异的最初基础
生理成熟
制约着儿童心理发展的顺序
提供自然物质前提
生理成熟的个体差异是儿童心理发展个体差异的生理基础
环境因素
社会环境使遗传提供的可能性变为现实
社会生活条件和教育是制约儿童心理发展水平和方向的重要因素
儿童的主动活动
儿童心理是在活动中产生，发展并表现出来的
儿童心理的内部矛盾是在活动中产生并转化出来的
婴儿心理发展的年龄特征
婴儿期0·1岁
新生儿期0·1个月
心理发展的基础：无条件反射
心理的发生：条件反射的出现
婴儿早期1·6个月
视觉和听觉迅速发展
手眼协调动作开始4·5个月
主动招人
开始认生
婴儿晚期6·12个月
身体动作迅速发展
手的动作开始形成
言语开始萌芽
依恋关系发展
幼儿早期1·3岁
动作的发展
心理的发展
言语的形成
想象开始萌芽
思维的出现
自我意识的萌芽
幼儿初期3·4岁
生活范围扩大
情绪作用大
爱模仿
认识依靠行动
幼儿中期4·5岁
爱玩，会玩，活泼好动
思维具体形象
开始接受任务
开始自己组织游戏
幼儿晚期5·6岁
好学，好问
抽象能力开始发展（但依旧是具体形象）
婴幼儿心理发展的基本趋势
从简单到复杂
从不齐全到齐全
从笼统到分化
从具体到抽象
从被动到主动
从无意向有意发展
从主要受心理制约发展到自己主动调节
从凌乱到体系
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