教育知识与能力
2021-09-20 13:45:05 0 举报AI智能生成
教育知识与能力
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大纲/内容
教育基础知识和基本原理
教育的产生与发展
教育的概念
“教育”一词由来：《孟子.尽心上》——得天下英才而教育之
教育的定义
广义
一切有目的地增进人的知识和技能
发展人的智力和体力
影响人的思维观念的活动
狭义
主要指学校教育
教育者按照一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，
促使他们朝着期望的方向变化发展地活动。
促使他们朝着期望的方向变化发展地活动。
教育的基本要素
教育者（主导作用 教的主体）
受教育者（学的主体）
教育内容
教育手段
教育的属性
本质属性
有目的的培养人的社会活动
社会属性
永恒性
口诀：人在教育在
历史性
口诀：古今不同
相对独立性
概念
教育的相对独立性是指教育具有自身的规律，对社会的经济、政治、文化等方面具有
能动作用
能动作用
表现
受其他社会形态的影响
一方面受社会制约，一方面反作用于社会，具有能动性
历史的继承性
口诀：古今相同
发展不平衡性
口诀：可前可后
生产性
科学知识可以转化为生产力
民族性
民族文化等
长期性
培养人才的周期长，十年树木百年树人
教育的功能
按作用对象分
个体功能（本体）---培养人
促进个体社会化
促进个体个性化
促进个体谋生和享用功能
社会功能（派生）---推动与促进
社会变迁功能
经济功能
政治功能
文化功能
生态功能
社会流动功能
人才在不同地区或社会层次、职业岗位间流动
按性质分
正向功能（好）
负向功能（坏）
按呈现形式分
显性功能（计划内）
隐性功能（计划外）
教育的起源
神话起源论
最古老的，中国代表人物朱熹
教育的目的是体现神或天的意志
生物起源论
人类教育起源于动物界中的各类动物的生存本能活动
认为动物界存在教育活动
代表人物
法国的利托尔诺
英国的沛西.能
美国的桑代克
心理起源论
教育起源于儿童对成人的无意识地模仿
代表人物
美国的孟禄
劳动起源论
教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一
代表人物
米丁斯基、凯洛夫
交往起源论
起源于人类的交往活动
代表人物
中国的叶澜《教育原理》
教育的发展
中国
原始社会
教育产生的原因
人类对自身生存与发展的需要
教育产生的条件
劳动
语言的形成是另一个必要条件
教育的特征
教育是在生产劳动中进行的
教育没有阶级性
教育水平低下，教育内容简单，教育方法单一
古代社会
一般认为学校产生于奴隶社会
奴隶社会
夏
商
西周
春秋战国
封建社会
教育学的产生与发展
教育与社会的发展
教育与人的发展
教育目的
教育制度
教育研究的基本方法
中学课程
课程概述
课程目的与内容
课程设计与开发
课程实施与评价
基础教育课程改革
中学教学
教学概述
教学过程
教学工作的基础环节
教学原则
教学方法
教学组织
教学策略
教学评价
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