8学教档案的建立与管理
2021-11-08 15:55:07 0 举报
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心理考编
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大纲/内容
广义:在学校心理健康教育工作中形成的、作为原始记录分类保存起来以备考察的文字、图表、音像以及其他形式和载体的各种文件及材料。
狭义:指对个体心理发展变化特点、心理测验结果、学校心理咨询与辅导记录等材料的集中保存,并将这些资料按照一定的程序排列,组成一个有内在联系的体系,如实反映学生的心理面貌。
含义
合力管心,研究健康教学
外框
1.有助于优化学校心理健康教育工作2.有助于提高教育、教学工作质量3.有助于促进学生心理的健康发展4.有助于促进学校管理工作科学化5.有助于提高教师的科学研究水平6.有助于形成教育合力
意义
1.个人资料和团体资料
2.专项资料和综合资料
3.量化资料和非量化资料
类型
1. 客观性原则:实事求是2. 系统性原则:多方搜集、全面检查、系统分析3. 多样性原则:灵活多样搜集4. 经济性原则:最少的精力,最大的效果5. 保密性原则
建立原则
概述
1.了解学生基本情况,确定心理档案内容
2.选择合适的方法获取建档所需资料
统计、建议、测评报告
3.结果解释
4.建立心理档案
程序
1. 明确管理机构:明确机构和专人2. 制定管理条例:积累经验,提供模式;提供依据3. 应用现代手段
管理
分班分组,选班干部,指定计划,开展活动
教学使用
辅导使用
科研使用
注意事项:保密;不做依据;学生不知;恰当解释;配套使用;参考价值
使用
管理与使用
8 学教档案的建立与管理
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