10规范、伦理与督导
2021-11-08 15:51:02 0 举报AI智能生成
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大纲/内容
心理健康教育工作者的职责和任务
（一）职责
1. 为学校服务：提供指导、参谋、咨询和决策服务
2. 为学生服务：预防心理问题发生和心理健康评估
3. 为教师和家长服务：改变影响家长教师
2. 为学生服务：预防心理问题发生和心理健康评估
3. 为教师和家长服务：改变影响家长教师
（二）任务
亨特.兰伯特19项任务：全体学生；群体工作；学校顾问；提供知识；
协助管理；诊断干预；应用研究；督导管理；帮助学生；专家作用；承担责任
协助管理；诊断干预；应用研究；督导管理；帮助学生；专家作用；承担责任
学校心理健康教育的规范
概念
是指导在学校中开展心理健康教育工作的各种规定、制度、政策、
法规和法律的综合。判断依据；制约性；历史性
法规和法律的综合。判断依据；制约性；历史性
意义
1.指导心理健康教育实践工作
2.完善心理健康教育管理督导
3.促进心理健康教育人才培养
4.树立心理健康教育良好形象
5.保护心理健康教育工作对象
2.完善心理健康教育管理督导
3.促进心理健康教育人才培养
4.树立心理健康教育良好形象
5.保护心理健康教育工作对象
内容
1. 基层学校的规范
2. 专业学会的规范
3. 各级政府的规范
4. 立法机构的规范
2. 专业学会的规范
3. 各级政府的规范
4. 立法机构的规范
学校心理健康教育的伦理
意义
1.保护来访者健康成长
2.促进咨访关系的深化
3.规范咨询员职业行为
4.维护咨询员行业形象
2.促进咨访关系的深化
3.规范咨询员职业行为
4.维护咨询员行业形象
内容
1.面对学生的伦理
1. 无伤害原则：首要原则
2. 获益性原则：使学生获益
3. 尊重学生权益原则：执行知情同意原则
4. 为学生保密原则
2. 获益性原则：使学生获益
3. 尊重学生权益原则：执行知情同意原则
4. 为学生保密原则
2.面对家长的伦理
未成年来访者，尊重家长的监护权
3.面对同事的伦理
如何拒绝领导；如何与教师沟通
学校心理健康教育的督导
概念
心理咨询师在督导师的指导帮助下，学习咨询技巧、改进咨询工作、提高自身专业水平的过程。
意义
1. 确保来访者利益优先
2. 维护被督导者的心理健康
3. 促进被督导者的专业发展
2. 维护被督导者的心理健康
3. 促进被督导者的专业发展
内容
1.自我督导
反思咨询理论；咨询方法；咨访关系；积累人生阅历
2.朋辈督导
咨询、教育活动、教育课程、教育研究、教育管理
3.专家督导
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