中国教育线上化的发展历程
2022-01-14 16:25:05 4 举报在线教育的发展与科技发展水平、教育理念变革以及用户教育需求升级和生活方式转变息息相关。随着互联网教育规模的不断扩大和商业模式的日渐稳定，教育用户学习需求的深化、消费意识的觉醒和消费能力的升级，中国在线教育在现阶段已经进入了学习领域垂直细分、学习方式丰富多样、资源开放共享、教育内容变现的智能教育时代。
作者其他创作
大纲/内容
• 电子计算机• 多媒体课件• 互联网• 远程教学• ……
进入90年代后，随着PC电脑的普及推广和互联网的迅速起步，数字化技术开始普遍应用到教育教学的过程中，为教育提供了新的途径。自1999年开始，国家陆续批准了68所高校成为全国现代远程教育试点院校。
互联网+教育
2013
传统教育
• 函授• 幻灯/投影仪• 广播/电视• 录音/录像带• ……
移动+教育
智能+教育
• 录播课/直播课• MOOC• 移动教育• 大数据应用• ……
互联网的成熟与普及，为教育教学提供了更广阔的途径和丰富灵活的形式。教学不再局限于班级教学和小组学习，互联网学习社区、教学视频等多种互联网+教育方式迅速发展。弘成教育、新东方在线、沪江网等网校上线运行。
1990
• 学习社区• 视频课件• 网校• ……
中国在线教育的发展阶段
2000
• 知识付费平台• B2B2C平台• 人工智能应用• ……
20世纪90年代前，教育信息化的提出使各种新型教学方式应用在课堂教育当中。幻灯、投影仪、广播、电视、录音、录像等教育方式的兴起，在一定程度上缩短了信息传递过程，提高了教育的效率。
2010年以后，录播付费课程形成稳定的商业模式，直播课程出现。移动教育的迅速崛起使教育方式和渠道更加多样化。依托于高校优质课程资源的MOOC在中国兴起，在一定程度上可视为B2B2C在线教育平台的启蒙形态。
数字化教育
随着用户对知识需求深化和消费意识的觉醒，以“轻知识”为产品的知识付费平台相继出现。融合网校教育MOOC、直播、知识付费等多种元素基础，B2B2C在线教育平台成为互联网教育新模式。人工智能+教育成为新的技术研发方向，体现在各类教育产品中。
2010
0 条评论
下一页
