1:1 网络环境下语文思维培养的策略
2022-02-08 11:02:11 0 举报
AI智能生成
思维培养策略
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大纲/内容
(1)充分发挥学生主体作用,建构自主、合作、探究的课堂文化
设置课堂活动
班级重难点教学
传授学习方法
(2)充分发挥教师的主导作用,使课堂更加有序
(一)1:1 网络环境发挥学生主体性、促进新型教学结构的构建
(1)论坛:师评与互评,建立互动的路径
(2)作业、考试:自动批改和统计,提高互动效率
(3)备课:设计和发布,建立互动的活动
(4)电子档案袋:查看和评估,建立多方的检视通道
(二)网络教学平台和工具,创设和谐互动的课堂文化
(三)丰富的网络教学资源提供更多的语言实践内容
(四)1:1 网络课堂教学环境帮助学生打造个性化的“语文空间”
一、1:1 网络环境对语文思维培养的支撑作用
(一)一人一机的网络多媒体环境
(二)网络教学互动平台
(三)同步配套的网络多媒体学习资源
二、1:1 网络课堂环境的搭建
(一)我国的读写结合理论
(二)1:1 网络环境下的读写结合教学模式
三、读写结合的路径
(一)对话生成
(二)生成情、景、语结合的艺术符号
四、对话生成的方法
(1) 儿童诗的特点
(2) 童话的特点
(3) 儿童小说的特点
(5) 文言文的特点
(6) 古诗词的特点
(7) 神话的特点
1.几种常见文体简述
2.几种常见文体的思维特点
(一)文体思维方式浅析
1.儿童诗《雪地里的小画家》的诗意想象思维分析与阅读教学要点
2.儿童诗《雪地里的小画家》的拓展阅读和写话设置的内容和时机
(二)儿童诗的思维培养策略
(三)童话的思维培养策略
(四)儿童小说的思维培养策略
(五)儿童故事的思维培养策略
五、分文体促进语文思维培养的策略——以几种文体为例
1:1 网络环境下语文思维培养的策略
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