初中生批判性思维培养
2022-02-08 11:03:00 0 举报AI智能生成
初中生批判性思维培养
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大纲/内容
含义：杜威的、格拉泽、恩尼丝、保罗……
特征：理性、主动积极、态度、反思性
一）批判性思维的涵义及特征
二）批判性思维的构成要素
三）批判性思维的过程及标准
四）批判性思维的译名讨论
一、批判性思维透视
一）批判性思维的可教性：不同学者间的论争
二）超越皮亚杰：从形式思维到后形式思维
三）使批判性思维具有批判性：社会认知的视角
二、批判性思维培养的理论基础
特点：1.教学训练的序列性2.教学内容的确定性3.教学策略的针对性
（一）设置专门课程的独立式培养
（二）与学科课程结合的融合式培养
（三）将专门课程与学科课程结合的混合式培养
（四）对初中学生批判性思维培养的启示
三、批判性思维培养的基本方式
四、学科融合式批判性思维培养的基本路径
批判性思维及其培养
（一）传统思维模式中批判性思维的不足
（二）传统伦理道德下批判性思维的失落
（三）封建专制体制遗留的负面影响
（四）一般公众对批判性思维的误读
一、影响初中学生批判性思维发展的外部因素
（一）从教学设计的角度看
（二）从教学过程的角度看
（三）从作业布置的角度看
（四）从考试测评的角度看
二、影响初中学生批判性思维发展的内部因素：以语文科为例
1. 批判性思维培养在教学中还没有得到有意识关注
2. 批判性思维还没有成为考试评价的重要考查点
3.需要大力加强对教师的批判性思维培训
三、小结
影响初中学生批判性思维发展的因素分析
（一）认知取向的批判性思维培养策略体系
（二）认知取向的批判性思维培养策略应用范例
一、认知取向的批判性思维培养策略
二、解放取向的批判性思维培养策略
三、情感取向的批判性思维培养策略
初中学生批判性思维培养策略分析
介绍各种培养方式，最后总结启示
一、实践探索的目的与对象
二、实践探索的内容与基本策略
三、实践探索的过程
四、实践探索的成效
语文科教学中批判性思维培养的实践探索
初中生批判性思维培养
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