逻辑与思维
2022-03-25 22:41:27 0 举报AI智能生成
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大纲/内容
概念
含义
概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式
基本特征
内涵
概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质的规定性”
概念所反映的那种事物“是什么”
定义
含义
从内涵方面明确概念的逻辑方法
构成
定义项+被定义项+定义联项
定义项与被定义项外延全同
定义项不能直接或间接包含被定义项
定义一般不能用否定形式
定义不能用比喻
方法
种差加属概念
外延
具有概念所反映的本质属性的事物的范围
概念所反映的那种事物“有哪些”
概念之间的外延关系
相容关系
全同关系
属种关系
种属关系
交叉关系
不相容关系
矛盾关系
反对关系
划分
含义
从外延方面明确概念的逻辑方法
把一个属分为几个种的逻辑方法
构成
母项+子项
逻辑规则
子项外延和=母项
否则犯“划分不全”或“多出子项”逻辑错误
同一次划分中，只能用同一个标准
否则犯“划分标准不一”逻辑错误
划分应当逐级进行
否则犯“越级划分”逻辑错误
判断
含义
判断就是对认识对象有所断定的思维形式
特征
对认识对象有所断定
真
一个判断符合认识对象的实际情况
假
不符合对象的实际情况
表达
判断是通过语句表达的判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式
类型
依据判断本身是否包含其他判断
简单判断
性质判断
含义
断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断
构成
量项+主项+联项+谓项
分类
全称肯定判断、全称否定判断
特称肯定判断、特称否定判断
单称肯定判断、单称否定判断
如何运用
不能缺少主项和谓项
避免主项与谓项配合不当
准确地使用量项和联项
关系判断
含义
断定认识对象之间关系的判断
构成
关系者项+关系项+量项
复合判断
含义
其本身包含其他判断的判断
构成
联结词+支判断
联言判断
含义
断定对象的几种情况同时存在的判断
构成
联言支+联结项
逻辑性质
在联言判断中，当且仅当、组成它的各个联言支都是真的，这个联言判断才是真的
如果有一个联言支是假的，这个联言判断就是假的
选言判断
含义
断定对象的可能情况的判断
构成
选言支+联结项
分类
相容选言判断
一个相容选言判断是真的，要求它的选言支中至少有一个是真的，也可以都是真的
如果没有选言支是真的，这个相容选言判断就是假的
不相容选言判断
要求它的选言支中有而且只能有一个是真的
如果有两个或两个以上的选言支是真的，或者没有选言支是真的，这个不相容选言判断就是假的
如何运用
要根据认识对象的实际情况，确定应该使用相容还是不相容选言判断
根据实际问题需要，尽量把对象的可能情况都揭示出来，不要遗漏有选择价值的可能情况
假言判断
含义
断定事物某种情况的存在（或不存在）是另一种情况存在（或不存在）的条件的判断
分类
充分条件假言判断
必要条件假言判断
充分必要条件假言判断
决定因素
不取决于前件、后件本身的真假
取决于判断所揭示的事物之间的条件关系能否成立
推理
含义
从一个或几个已有的判断推出一个新的判断的思维形式叫作推理
构成
必然推理
演绎推理
逻辑要义
推理根据的前提是真实的判断
推理结构正确
简单判断的演绎推理
性质判断 换质位 推理
换质法
推理时不改变前提判断的主项和量项
改变前提判断的质，即把肯定判断变为否定判断，把否定判断变为肯定判断
找出前提性质判断中与谓项相矛盾的概念，用它作为结论性质判断的谓项
换位法
推理时不改变前提判断的联项
将前提判断的主项和谓项的位置互换
在前提中不周延的项，换位后也不能周延
三段论推理
含义
演绎推理的重要形式
逻辑结构
组成三段论的三个性质判断，各有各的主项和谓项
每个主项和谓项在推理中出现两次
结论中的谓项叫大项，结论中的主项叫小项
结论中不出现而在前提中出现两次的叫中项
两个前提
包含大项前题叫大前提
包含小项前提叫小前提
复合判断的演绎推理
联言推理
依据连言判断的逻辑性质进行推理
如果联言推理的前提分别断定了 各个联言支是真的，结论能够断定其构成的 联言判断是真的
联言推理的前提断定 连言判断是真的，它的结论就能够断定这个连言判断的 联言支是真的
选言推理
相容的选言推理
不相容的选言推理
或然推理
归纳推理（除完全归纳外）
类比推理
思维
含义
广义
思维与意识同义
狭义
思维与理性认识同义
特征
间接性
透过事物的现象，揭示事物的本质和规律
概括性
从多种事物及其各种各样的属性中，抓住内在的属性，把握一类事物的共同本质
能动性
思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识
思维的基本形态
从思维的方向看
向不同方向扩散的
发散思维
向同一方向收敛的
聚合思维
从思维对认识对象的思考角度看
整体地认识对象的
综合思维
分别地认识对象的
分析思维
从思维反映认识对象的方式看
用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的
辩证思维
用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的
形而上学思维
根据思维运行的基本单元的不同
抽象思维
形象思维
特征
抽象思维
概念、判断和推理等反映认识对象
特征
基本单元的概括性、运行方式的推导性、思维表达的严谨性
形象思维
感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象
特征
基本单元的形象性、运行方式的想象性、思维表达的情感性
逻辑
含义
广义
含有狭义逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑等
狭义
研究思维形式结构及其规律的形式逻辑学
逻辑思维的基本要求
同一律
内容
“A是A”
"A"如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的
要求
在同一思维过程中，每一思维必须保持自身同一性
违反同一律要求的逻辑错误叫”偷换概念“或”偷换论题“
矛盾律
内容
“A不是非A”
“A”和“非A”不能同真，必有一假
要求
不能断定它们都成立
违反矛盾律要求的逻辑错误叫”自相矛盾“
排中律
内容
"A或者非A"
"A"和"非A"不能同假，必有一真
要求
不能断定他们都不成立
违反排中律要求的逻辑错误叫”两不可“
领会科学思维
含义
符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维
基本条件
内容真实
形式正确
特征
追求认识的客观性
从实际出发，力图如是地反映认识对象，尊总实践检验地结果
注重实事求是的推理和论证
结果具有预见性
通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律
对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断
结果具有可检验性
以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理
意义
思维素养
有助于纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理
有利于我们把握事物的本质和发展规律
有利于我们把握新情况、解决新问题，提升创新能力
思想政治
认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和事情
提升思想水平和政治觉悟
有助于发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新
帮助我们正确认识事物，提高学习和工作效率
树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有
担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类
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