小学教师资格证-个性心理
2022-03-25 11:23:45 0 举报AI智能生成
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大纲/内容
动机
（内需+外诱）
（内需+外诱）
功能
激活
指向
目标
维持|调节|强化
行为坚持性
人格
概念
区别于他人的稳定而统一的心理品质
特征
独特性、稳定性、整合性、功能型、复杂性、社会性
影响因素
1、生物遗传
2、社会因素
①家庭教养方式-鲍姆宁
专制性-权威性
放纵型
民主型
②学校教育-勒温
③同辈群体
3、个人主观
自然物理因素、自我调控因素
性格（人格|个性核心）
类型分类
理智情绪意志
理智型
情绪型
意志型
心理活动
内向型
外向型
个体活动独立性
独立型
顺从型
结构|特征
态度特征
意志特征
情绪特征
理智特征|认知特征
良好性格的培养
1、加强三观教育
2、强化积极行为
3、榜样的示范
4、集体的教育
5、因材施教
6、自我教育能力的培养
需要
概念
活动的原动力，个体活动积极性的源泉
马斯洛需要层次理论
缺失性-成长性
缺失性-成长性
生理需要-基础
安全需要
归属与爱的需要|社交需要-人际关系
尊重需要-自尊和他尊
求知需要|认知或理解需要-理智感
审美需要
自我实现需要
能力
分类
构造
一般
特殊
创造性
模仿
创造
流体（信息加工）
先天20-30
晶体（语言文字）
后天，社会文化25
与知识技能的关系
联系
1、是掌握的前提
2、是过程中形成和发展起来的
3、从速度和质量上，可以看出大小
区别
1、有不同的概括水平
2、知识技能发展无止境，能力有限
3、不同步
智力理论（抽象思维）
斯皮尔曼-二因素论
G+S
加德纳-多元智力
言语、逻辑-数理、视觉-空间、音乐、运动、人际|社交、自知|自省、认识自然、存在
斯滕伯格-三元智力
1、智力成分亚理论
元成分（核心）
操作成分
只是获得成分
2、智力情景亚理论
3、智力经验亚理论
影响智力发展的因素（先天的，早期的，后来的教育和勤奋）
1、遗传与营养-先天
2、早期经验
3、教育与教学
4、社会实践
5、主观努力-内在因素
气质
概念
人的天性，无好坏之分
类型-希波拉克底|盖伦
胆汁质-张飞|李逵|鲁智深
多血质=贾宝玉|王熙凤|孙悟空
黏液质-林冲|薛宝钗|沙僧
抑郁质-林黛玉
如何根据气质做好教育工作
1、克服气质偏见
2、针对差异因材施教
3、帮助自我分析、自我教育、培养良好气质品质
4、重视胆汁质和抑郁质
5、组建干部队伍时，应考虑学生的气质类型
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