跨学科教学大概念图
2024-10-16 22:22:19 0 举报
跨学科教学大概念图以视觉化的方式呈现了跨学科教学的核心要素，包括学科间的联系、学生为中心的学习、情境化学习、问题解决以及评价。图中，每个元素都与其他元素相互关联，强调了跨学科教学的综合性和整体性。该图为教育工作者提供了一个直观的参考框架，帮助他们理解和实践跨学科教学，从而使学生在复杂、多变的环境中更好地学习和发展。
作者其他创作
大纲/内容
德育契合点：生态文明建设
跨学科大概念：节能环保的温室能够为佛手种植提质增效
信息科技：过程与控制系统是广泛存在于生活中的一种系统模型，也是常见的电气设备运作模式
道德与法治：乡村振兴必须因地制宜，以科技带动高质量发展
跨学科大概念：区域经济需要走可持续发展的路径
德育契合点：认识家乡风貌
数学：数据是对事物关系、状态进行记载的物理符号，产品的制作需要对成本进行计算
科学：温室的结构需要符合力学条件，温室的环境适宜佛手生长
三级跨学科大概念
子主题4：搭建智慧温室
信息科技：计算机应用软件可以满足用户不同问题的应用需求
德育契合点：乡村振兴
跨学科大概念：电子档案能够系统记录佛手的生长特点
子主题1：绘制电子地图
道德与法治：在区域经济发展的过程中需要保护自然资源的质量
科学：植物栽培方式包括扦插、播种和嫁接，温室能够为植物提供生育期和增加产量
数学：地图三要素比例尺、图例、指向标能够将空间中的景物关系抽象为平面图形及其位置关系
道德与法治：地形地貌反映着家乡的自然环境
一级学科大概念
跨学科主题：智能温室守护佛手飘香
二级跨学科大概念
科学：植物生长受自然环境的限制，温度、水分、光照都是植物生长过程中的核心要素
子主题2：制作佛手的电子档案
科学：地图能反映区域的地理位置、地理事物和现象的空间分布
德育契合点：了解家乡的特产
道德与法治：特产指某地特有的或特别著名的产品，有独特的历史文化内涵，一方水土养一方人
信息科技：万维网能够实现海量数据的搜集，数字化工具具有协作学习，分享数字化成果的意义
跨学科大概念：科技创新推动高质量发展
跨学科大概念：电子地图是了解区域地形地貌的重要工具
信息科技：数字化工具能够记录存储大量的视频、图片、文字信息，便于协作学习和资源共享
子主题3：探究佛手的种植模式
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