五育融合
2022-04-28 16:50:06 0 举报AI智能生成
论文综述研究报告
作者其他创作
大纲/内容
全面发展下对学校教育体系的重新设计
积极
对原有学校教育体系的重构
消极
融合
在特定逻辑下有组织、有目的的行动
目标、内容、实施的一体化
时代意义
均衡性
平等性
关联性
整体性
内在特点
内涵
对教师能力要求不高，具有实用性
从育人角度出发，树立学科群意识
以学科内部的关联点为载体
育内融合
注重两育之间的兼容性
在各育中无差别地推动他育教学，避免形式主义的强行融合
育间融合
对教师能力要求高
以解决问题为核心。完全打破学科框架
可以创设多重教育情境下的现实问题
跨育融合
框架
搭建完整的育人体系，落实立德树人的根本任务
国家
构建~学校课程规划，整合教育资源
学校
强化五育融合的顶层设计
规划方案评价
跨学科实施发难评价
教学实施评价
构建五育融合的评价体系
教师是~实践的主体
打破学科边界
协同教学
开拓多种教学方式
提升教师融合教学能力
实施
五育融合
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