正面管教百宝箱
2025-04-16 13:57:30 0 举报
AI智能生成
正面管教百宝箱是一个宝贵的教育资源,旨在帮助家长和教育工作者实现更具爱心和效果的育儿方式。这个概念是由简·尼尔森博士和琳·洛特在他们的作品《正面管教》一书中首次提出的。该百宝箱包含了一系列实用工具和策略,侧重于培养孩子的自主性、自尊心和生活技能,同时避免了惩罚和奖励等传统手段。 百宝箱的核心内容包括有效的沟通技巧、情绪理解、以及创建一个以尊重和支持为基调的家庭或班级环境的策略。它鼓励成人与孩子共同解决冲突,并教会孩子价值和责任。 该资源被设计成易于理解和操作的形式,例如PDF格式的电子书、指导手册或印刷品。文件类型旨在方便用户在各种环境下访问,从移动设备到桌面办公环境都可轻松访问。 文件的修饰语描述可以为“友好”、“多姿多彩”、“易于理解”和“互动性”,以反映正面管教百宝箱内容的亲切和可访问性,为家长和老师提供一个不断演变的资源库,以配合孩子在不断成长中的需要。
作者其他创作
大纲/内容
孩子内心力量的成长
错误是学习的好机会
孩子感觉好了,他们才会做得更好
先连接后纠正
孩子感觉好了,他们才会做得更好
先连接后纠正
正面管教的几个“不要”
不要惩罚、不要骄纵、不要表扬、
不要娇惯、要惩罚性的暂停、
不要剥夺权力作为惩罚
不要娇惯、要惩罚性的暂停、
不要剥夺权力作为惩罚
人类的两个基本需求:需求归属感和价值感
正面管教的5个标准
1、 是否尊重?
2、 是否有助于孩子感到归属感和价值感?
3、 是否长期有效?
4、 是否能给孩子有价值的社会技能和生活技能,从而培养孩子良好的品格。
5、 是否帮助孩子发觉自己的能力,并且建设性地运用权力?
2、 是否有助于孩子感到归属感和价值感?
3、 是否长期有效?
4、 是否能给孩子有价值的社会技能和生活技能,从而培养孩子良好的品格。
5、 是否帮助孩子发觉自己的能力,并且建设性地运用权力?
工具
启发式提问
指导原则
1、不要预设答案。
2、如果你和孩子中任何一个人心情烦躁,则不能提问。
3、你的启发式问题要发自内心。
2、如果你和孩子中任何一个人心情烦躁,则不能提问。
3、你的启发式问题要发自内心。
典型的启发式问题
用“启发式提问”代替“命令”
·你希望怎么做呢?
·刚才发生的事,你的想法是什么?
·你从中学到了什么?
·你有什么好办法解决呢?
·有什么办法让这件事不再发生呢?
·你希望怎么做呢?
·刚才发生的事,你的想法是什么?
·你从中学到了什么?
·你有什么好办法解决呢?
·有什么办法让这件事不再发生呢?
命令式 启发式
1、快点把玩具收起来 1、你用什么方法收拾玩具?
2、叫叔叔好,做个有 2、你用什么方式跟叔叔打
礼貌的孩子 招呼?
3、好朋友之间要互相 3、妹妹来玩,哪些玩具你
分享,把你玩具给 愿意分享?
4、刷牙呀,不然虫子 4、不想牙齿涩涩的,你可以
会把牙齿蛀了 做些什么?
1、快点把玩具收起来 1、你用什么方法收拾玩具?
2、叫叔叔好,做个有 2、你用什么方式跟叔叔打
礼貌的孩子 招呼?
3、好朋友之间要互相 3、妹妹来玩,哪些玩具你
分享,把你玩具给 愿意分享?
4、刷牙呀,不然虫子 4、不想牙齿涩涩的,你可以
会把牙齿蛀了 做些什么?
手掌大脑
解决问题前需要先冷静下来
积极暂停
和孩子一起建立积极暂停区域
教会孩子自我管理(4岁以后)
教会孩子自我管理(4岁以后)
快乐角、冷静角、太空角
拥抱的力量
八秒钟拥抱法
有限的选择
指导原则
1、选择的每个选项,家长和孩子都能接受
2、给部分权力和自由,相互尊重
3、富有孩子气和创造力
4、最后加你来决定!
2、给部分权力和自由,相互尊重
3、富有孩子气和创造力
4、最后加你来决定!
有限的屏幕时间
1、对于婴幼儿,家长不要用电视和手机做孩子的临时保姆
2、不允许孩子把电脑、电视、手机放在他们的房间里
3、每日的电子屏幕时间要提前约定好
4、高质量的亲子陪伴时间,让亲子关系更好
2、不允许孩子把电脑、电视、手机放在他们的房间里
3、每日的电子屏幕时间要提前约定好
4、高质量的亲子陪伴时间,让亲子关系更好
专注于解决方案
指导原则
1、相关
2、尊重
3、合理
4、有帮助
2、尊重
3、合理
4、有帮助
选择轮
与孩子共同制定
正面语言
指导原则
1、提前告知
2、清楚具体有效的指令
3、有条件的许可
2、清楚具体有效的指令
3、有条件的许可
孩子的斗争3B原则
1、走开(家长要确定孩子们看到了他之后再离开)
2、忍受(家长观察,但不管什么情况,都不要干涉)
3、引导他们走出斗争的环境,但要一视同仁。
(打架可以,不过你们必须到外面去打)
(一起找个房间待着解决你们的问题去吧,准备好不再斗了再出来)
2、忍受(家长观察,但不管什么情况,都不要干涉)
3、引导他们走出斗争的环境,但要一视同仁。
(打架可以,不过你们必须到外面去打)
(一起找个房间待着解决你们的问题去吧,准备好不再斗了再出来)
愤怒与3A
我很生气!
我很生气!
指导原则
1、认可愤怒:听上去你真的生气了(X你不应该生气!)
2、准许愤怒:每个人都有喜怒哀乐的权利(X你怎么这么爱生气)
我不会责备你,我也会常常感到生气(X烦死了,又发脾气)
3、可接受的解决方法:你愿意来敲敲鼓来发泄一下吗?(X别管他,让他自己冷静一下)
你愿意在走廊上跳一跳放松吗?
2、准许愤怒:每个人都有喜怒哀乐的权利(X你怎么这么爱生气)
我不会责备你,我也会常常感到生气(X烦死了,又发脾气)
3、可接受的解决方法:你愿意来敲敲鼓来发泄一下吗?(X别管他,让他自己冷静一下)
你愿意在走廊上跳一跳放松吗?
关于家长
不完美的家长
从错误关系恢复的4个R
1、承认错误
2、和孩子心连心(连接)
3、和解道歉
4、关注解决方案
2、和孩子心连心(连接)
3、和解道歉
4、关注解决方案
特殊时光
1、建立高质量的亲子陪伴时光
2、平时特殊时光形成规律,能够帮助孩子情绪稳定
2、平时特殊时光形成规律,能够帮助孩子情绪稳定
大脑盖子不容易被打开,
感觉好做得好
感觉好做得好
干涉与授权
环境安全允许的情况下,
给够孩子自由
给够孩子自由
培养孩子负责任的能力,独立自主的能力
如何鼓励
1、描述式——我看见/我听见...
2、感谢式——我谢谢你..
3、赋能式——我相信你...
4、询问感受——你感觉...
2、感谢式——我谢谢你..
3、赋能式——我相信你...
4、询问感受——你感觉...
孩子的独立与成长
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