不平等的童年
2022-05-20 20:34:56 8 举报AI智能生成
好书推荐
作者其他创作
大纲/内容
协作培养
中产家庭
特征
有组织的业余爱好, 尤其是学校无法给予的
定期与家庭/学校以外的成年人打交道
家长对教育的参与度高
家长为孩子的计划所支配
大家庭的亲和度低
特点
优越感
平等身份面对成年人
与公共机构互动并使其对自己有利
引导孩子说出自己的感受观点思想
通过有组织的活动提高孩子能力
通过说理和阅读增大词汇量
鼓励家长积极参与学校教育和家庭外的组织活动
自然培养
工人家庭/贫困家庭
特征
允许孩子自由成长,不有意安排有组织的活动
接受成年人的指令
特点
局促感
被动接受权威人士的举措
面对公共机构无能为力
原因
不平等的社会地位影响教育方式日
父母的社会地位预示孩子在校教育成功与否
机构制度的偏好演变为制度化的了不平等
0 条评论
下一页
![《人类不平等的起源和基础》—— [法] 让-雅克·卢梭](https://www.processon.com/chart_image/template/thumb/60a3cff0e0b34d34ca67355e.png?tid=60a3cff0e0b34d34ca67355d)
