初一历史教学方案框架总结
2022-10-20 15:11:21 0 举报AI智能生成
初一历史教学方案框架总结
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大纲/内容
第一单元 史前时期：中国境内早期人类与文明的起源
第1课 中国早期人类的代表——北京人
元谋人——知道使用火
是我国境内目前已确认的最早的古人类
北京人——会保存火种
研究北京人可以发现早期猿人向现代人类演进和发展的变化规律
山顶洞人——懂人工取火
模样和现代人基本相同
第2课 原始农耕生活
原始农业的发展
半坡居民
居住区
生产工具
生活用具
河姆渡人
房屋、水井
农业生产
雕刻艺术
第3课 远古的传说
涿鹿之战：炎黄VS蚩尤，炎黄胜
炎帝：种五谷，煮盐，黄帝（首领）：炼铜，仓颉：文字，隶首：算盘，嫘祖：缫丝
尧——舜——禹 （禅让制：将位子传给贤德之人。即有德，有才的人）
第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
第16课 三国鼎立
官渡之战
200年，曹操以少胜多
赤壁之战
208年，孙刘联军以少胜多
三国鼎立
220年，曹丕在洛阳称帝，国号魏
221年，刘备在程度称帝，国号汉，史称蜀汉
222年，孙权在建业称吴王，国号吴，229年称帝
第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁
西晋的短暂统一
八王之乱
內迁匈奴灭亡西晋
內迁的匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等五族建立政权
第18课 东晋南朝时期江南地区的开发
东晋的兴旺
东晋的建立：317年，司马睿重建晋王朝，都城在建康
东晋的灭亡：420年，东晋灭亡
南朝的政治
420-589年，宋、齐、梁、陈
江南地区的开发
原因：自然条件优越；人口南迁带来的劳动力、先进生产工具和技术；社会安定；统治者重视
表现：开垦荒地、兴修水利等
影响：为经济重心南移奠定基础
第19课 北魏政治和北方民族大交融
淝水之战
公元383年，东晋与前秦交战，东晋以少胜多
北魏孝文帝改革
迁都洛阳
汉化措施
①使用汉语
②穿汉服
③改汉姓
④通婚姻
北方地区的民族交融
政治表现
经济表现
文化表现
第20课 魏晋南北朝的科技与文化
贾思勰的《齐民要术》
科学家祖冲之：把圆周率精确到小数点以后的第七位数字
书法、绘画与雕塑
钟繇《宣示表》、王羲之《兰亭集序》
顾恺之《女史箴图》《洛神赋图》
云冈石窟和龙门石窟
第21课 活动课：让我们共同来感受历史
第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革
第4课 夏商周的更替
原始社会
生产力的发展
奴隶社会
奴隶制国家机构的建立(夏)和发展(分封制)
夏、商、西周、东周
第5课 青铜器与甲骨文
青铜器
时间：夏、商、西周
代表：司母戊鼎
泥范铸造法，工艺高超
甲骨文
商周时期
使用象形等造字方法
第6课 动荡的春秋时期
生产力发展（经济）
诸侯崛起
春秋争霸
周王室衰微（政治）
进而争霸
齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等
第7课 战国时期的社会变化
战国七雄
齐楚秦燕赵魏韩
商鞅变法
原因
目的
内容及作用
意义
都江堰
主持修建：李冰
时间：公元前256年
第8课 百家争鸣
道家
老子
庄子
儒家
孔子
孟子
荀子
墨家
墨子
法家
韩非
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第9课 秦统一中国
秦灭六国 统一中国
公元前221年
秦巩固统一措施
创立大一统中央集权制度
统一文字
统一度量衡、车同轨、修驰道
开凿灵渠、北击匈奴、修筑长城
秦朝疆域
东至东海
西到陇西
北至长城一带
南达南海
第10课 秦末农民大起义
秦末农民大起义
陈胜、吴广起义
项羽、刘邦起义
推翻秦朝(刘邦)
楚汉之争
根本原因
秦的暴政
直接原因
大泽乡遇雨误期
第11课 西汉建立和“文景之治”
刘邦建汉（高祖）
(休养生息)
文帝、景帝进一步减轻赋税和徭役
建国初，经济困难
第12课 汉武帝巩固大一统王朝
政治：推行“推恩令”，建立刺史制度
经济：统一铸造五铢钱，盐铁官营、专卖
思想：“罢黜百家，独尊儒术”，兴办太学
军事：北击匈奴
第13课 东汉的兴衰
东汉的建立
9年，王莽建立新朝，西汉灭亡
25年，刘秀建立东汉，定都洛阳
外戚宦官 交替专权
政治腐朽不堪，社会混乱，人民遭殃
黄巾起义
184年，张角领导黄巾起义，结果失败，沉重打击了东汉的统治
第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”
奠定基础
张骞通西域
路线
从长安穿过河西走廊，经西域到中亚、西亚，再到更远的欧洲
对西域的管理
西域都护的设置、班超出使西域
第15课 两汉的科技和文化
造纸术
西汉：世界最早的麻纸
东汉：“蔡侯纸”
医学
东汉：张仲景《伤寒杂病论》
东汉：华佗“麻沸散”、五禽戏
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