英语阅读题答题思路考研技巧总结
2022-10-21 10:12:16 0 举报AI智能生成
英语阅读题答题思路考研技巧总结
作者其他创作
大纲/内容
细节题
标志
What/how/why/because/in that等/+具体信 息
解题方法
因果题（找对应）
1.because 、（since / for / as）+句子 ——表因果
2.从句______，主+谓+宾. 主+谓+宾， _____ ( 原因 结果 原因 结果)
3.相同的逻辑，优先考虑因果关系
4.A as responsible for B 因 果
5.当一个现象具有多个成因，考查主要 原因时，次要原因就会成为干扰
6.其他常见因果逻辑词
+原因
owing to/due to/attribute to归因 于 / derive from / originate from / stem from / result from
Lest“以免于”，可表因果关系
+结果
So / therefore / consequently /c ontribute to 导致=lead to / A is a reaction to B （A是对B的反 应）
7.定语从句一定程度上也可以表因果关 系——解释说明的作用
仔细对比：定位好的地方是重点！读完文 章，不要凭借自己的记忆去做题，要根据 定位找出原文与选项的细微差异，从而得 出答案
干扰方式
1.细节信息的拼凑 2.常识干扰 3.反向干 扰 4.其他部分信息干扰
做题小技巧：遇到生僻词，v用 do 代替、n 用sb./sth.代替
例证题
标志
Example / case / illustrate / demonstrate / to show / To ___（例子to 观点） / by citin g
解题方法
1.例子本身不重要，重要的是例子支持的永 远是观点，观点一般在例子前，有时也在 例子后
2.干扰选项特征：就事论事，一般只是例子 本身，而不是所支持的观点
3.取反例证
例子，yet+观点。 yet表转折，说明例 子支撑的观点与后文相反，所以应将后 文观点取反
4.反复强调的是重点，往往是考点。
5.adj、adv 包含情感态度，抓住作者态 度。因而例证的观点也是作者的态度。
6.在翻译的基础上，整理句子间的逻辑关 系：并列、因果、转折等，去理解文章
7.出现“such、that、this”后+n。则说明这 些代词在上文已经出现。
态度题
标志
Attitude/deem/consider/tone
解题方法
1.选项词汇归纳
正面
Positive/optimistic/approval/suppor tive
负面
Negative/pessimistic/disapproval/cr itical/objectionable令人反感的
怀疑
doubtul/suspicious/skeptical/qu estionable
中立
neural/objective客观的/impartial公 正的/disinterested公正的，无私的
小墓碑选项
不感兴趣、不知所措、偏激不客 观： 1.uninterested，unconcerned 不感兴趣的/indifferent漠不关心的 2. confused; puzzled 疑惑的； 3.subj ective 主观的，个人的、biased; pr ejudice; contemptuous 偏见的
2.作者态度没有明确提出时
通过文章框架判断——中心串线法
Adj、adv ——情感色彩。（要看清题目 问的是谁的态度，作者还是例子？因为 有时例子中的人物与作者之间的态度是 片面或相反的。）
转折处
要全文浏览，有时态度是局部阶段 性的，要全面地判断。
情态动词之后 would/should/must/ca n、could/need to/ought to/may、might ——往往和作者观点一致
词汇猜测题
标志
_______”？、line..paragraph.. most proba bly mean_____?
解题方法
1.抓住上下文的逻辑关系
句1=句2，找近义词
标点符号的应用“——”；“——”后面= 前面，是对前面的说明
找相同的句型结构
句1 but 句2，找反义词
根据感情色彩判断
2.简单词：熟词僻义
3.除去表面意思外，提炼出不断重复的内容
干扰项多为表面意思的理解,，不能望文 生义。
4.复现（完形填空也可）
段一：a修辞b 段二：c修辞b （段一， 段二没有转折）则说明词a和词c表达的 意思相近
中心主旨题
标志
mainly about/discuss/the best title/the pur pose/appropriate
解题方法
1.串线法
mainly about/discuss/the best title/the pur pose/appropriate
2.中心句
开头的提问，对它的回答，是文章中心 独句段是文章中心
3.中心词
文章中反复出现的高频词，注意同义改 写
4.检查：回头作文
将自己选的主旨，“回头作文”，看是否 与文章表述相符
5.干扰项
范围过大/范围过小，只是文章某段的主 旨
基本原则
阅读的基本方向
阅读的本质（逻辑关系）
1.串联题干间的逻辑，推测文章主题， 明确方向
作用：关键词获取、预测答案、预 判内容 （带着问题找答案） 细节服从主旨
选项之间如果有相反的，答案在两 者之间
2.把握句子间的逻辑
无转折词
相同逻辑，优先考虑因果关系或 相同关系
相同
（递进关系）：instead，eve n，but
3.把握段落间的逻辑
1.利用首尾句串读法，不能把细节、 例子等当主旨！（同理适用于主旨 题）
2.阅读时区分例子与观点。观 点仔细分析，举例迅速阅读
阅读的灵魂（中心思想）
首尾句串读法
先题干，后文章
重视标点符号
找中心词
反复多次出现，可同意替换
可有多个，找最全面的
通常出现在首尾句和转折处
正确选项拒绝推理，有一说一
中心句
独句段
干扰选项的典型特征是对信息的 拼凑
开头问句及其回答
情态动词通常表达作者的主观愿 望和看法
从逻辑的角度理解词句
阅读的方向（感情色彩）
主旨构成
关键词
对关键词的态度
首尾句串读
adj和adv的感情色彩
转折后是重点
情态动词后
阅读的规律（行文特点）
时间对比原则
时间相反，一切相反
used to do,no longer,while,toda y,now
反复强调的是重点，重点是考点
少数派原则
作者态度标新立异
few，little，seldom，rarely，sc arely
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