生物七年级上册知识点笔记
2022-10-21 11:30:32 1 举报AI智能生成
生物七年级上册知识点笔记
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大纲/内容
生物的生活需要营养
生物能够生长和繁殖
生物会排出身体产生的废物（排泄）
生物能进行呼吸，但不一定需要氧气
生物都有遗传和变异的特性
生物能对外界刺激作出反应
除病毒之外，生物都是由细胞构成的
生物的特征
观察法
调查法
实验法
科学探究的方法
第一章：认识生物
生物因素
非生物因素
生态因素
生物即能适应环境，也能影响环境
环境可以影响生物
生物与环境的关系
概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体
生物部分：生产者、消费者、分解者
非生物部分：阳光、水、空气、土壤和温度等
组成
太阳能（光能）是所有生物能量的最终来源
生态系统的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的
食物链和食物网
生态系统
范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，厚度大概20千米
生物圈是最大的生态系统
生物圈是一个统一的整体
生物圈
第二章：了解生物圈
第一单元：生物和生物圈
练习使用显微镜
制作并观察植物细胞的临时装片
观察人的口腔上皮细胞
绘图要求
实验
植物细胞的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核
动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核
相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核， 且细胞质中都有线粒体
不同点：绿色植物细胞中有细胞壁、 细胞质中有叶绿体和液泡， 而动物细胞没有
动植物细胞结构的异同点
细胞的结构和功能
需要物质：无机物和有机物
需要能量：能量转换器是叶绿体和线粒体
细胞核是控制中心：证据是小羊多莉的身世
细胞的生活
第一章：细胞是生命活动的基本单位
分裂的过程和结果
染色体的变化
细胞的分裂
概念：细胞在形态、结构和功能上发生改变
结果：细胞分化形成组织
细胞的分化
上皮组织：保护和分泌功能
肌肉组织：收缩和舒张功能
神经组织：产生和传导兴奋功能
结缔组织：支持、连接、保护、营养功能
人体四种基本组织和其功能
实验：观察人体的基本组织
结构层次：细胞-组织-器官-系统-人体
动物体的结构层次
分生组织：细胞终身保持分裂能力
保护组织：分别布在器官表面，具有保护功能
输导组织：具有运输有机物功能
机械组织：支撑和保护功能
营养组织：存储营养物质功能
几种主要组织及功能
六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子
结构层次：细胞-组织-器官-植物体
植物体的结构层次
常见例子：细菌、酵母菌、草履虫、衣藻
实验：观察草履虫
有利：可作为鱼类的食物，草履虫能净化水源
不利：寄存在人体的疟原虫会危害人类健康
与人类的关系
单细胞生物
第二章：细胞是怎么构成生物体
第二单元：生物体的结构层次
藻类植物的特征：无根、茎、叶的分化
苔藓植物的特征：植株矮小，有茎、叶和假根，但没有输导组织
蕨类植物特征：有根、茎、叶的分化，有输导组织
孢子植物
裸子植物的特征：种子裸露，无果皮、无果实
种子植物的特征：种子包被、有果皮、有果实
实验：观察种子的结构
种子植物
第一章：生物圈有哪些绿色植物
环境条件：适宜的温度，一定的水分和充足的空气
自身条件：具有完整且活的胚，种子已度过休眠期
种子的萌发
幼根的生长：根包括分生区、伸长区、成熟区
枝条的生长：茎加粗生长是茎的形成层细胞不断分化、分裂的结果
生长需要水、无机盐、有机物：需要最多的是含氮、含磷、含钾的无机盐
植株的生长
探究种子萌发的环境条件
测定种子的发芽率
观察根毛和根尖的结构
比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长情况
科学方法：抽样检测法
花的结构：花最重要的是花蕊（雄蕊和雌蕊）， 雄蕊的花粉中有精子，雌蕊子房中的胚珠里有卵细胞
虫媒花特点：花艳、香、有蜜腺
风媒花特点：花粉多而轻
异花传粉：靠昆虫或者风
自花传粉：一朵花的花粉落在同一朵花的柱头上的传粉现象
人工辅助受粉：当花的传粉不足时，可以进行人工辅助授粉
传粉和受精
果实和种子的形成：受精后，子房发育成果实， 子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚
开花和结果
第二章：被子植物的一生
根尖成熟区是吸收水分的主要部位
导管是运输水分的结构
植物对水分的吸收和运输
概念：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程
1.参与了生物圈的水循环
2.提高大气湿度和增加降雨量
3.降低了植物叶片的温度
4.产生吸收和运输水分、无机盐的动力
意义
叶片是由表皮、叶肉和叶脉组成
蒸腾作用的主要器官是叶片，叶片表皮有气孔， 气孔是由一对保卫细胞围成的空腔， 气孔是蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗户”， 而保卫细胞控制气孔的开闭
观察叶片的结构
植物的蒸腾作用
绿色植物参与了生物圈的水循环
第三章：绿色植物与生物圈的水循环
方法步骤：暗处理-选叶遮光-光照-酒精脱色-清水漂洗 （转移有机物、对照实验、隔水加热，溶解叶绿素）-加碘液染色-观察
原理：光合作用
光是绿色植物制造有机物的必要条件
光合作用制造了淀粉
结论
实验：绿叶在光下制造有机物
条件：光
场所：含有叶绿体的结构
产物：淀粉等
有机物的制造（光合作用）
构建植物体
养育生物圈中的其他生物
有机物的作用
第四章：绿色植物是生物圈中有机物的制造者
概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳与水合成储存能量的有机物（如淀粉），并释放氧气的过程
叶绿体 反应式：二氧化碳+水———有机物+氧气 光能
探究二氧化碳是光合作用的原料吗？
光合作用产生氧气
光合作用
概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物的能量释放出来，供给生命活动的能量
反应式：有机物+氧气——二氧化碳+水+能量
萌发的种子进行呼吸作用能释放能量
萌发的种子进行呼吸作用能产生二氧化碳
萌发的种子进行呼吸作用需要氧气的参与
呼吸作用
光合作用是物质变化
呼吸作用是能量变化
光合作用和呼吸作用的实质比较
合理密植
一定范围内，保证光照强度和延迟光照时间
适当增加二氧化碳浓度
适当加大昼夜温差
农业生产上对光合、呼吸作用的应用
第五章：绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡
我国主要的植被类型：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林等
人均森林面积少，而且不合理开发利用和乱砍滥伐
过度放牧使许多草场退化、沙化
我国植被面临的主要问题
植树节：3月12日
从我做起，保护植被
第六章：爱护植被，绿化祖国
第三单元：生物圈中的绿色植物
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