国考行测判断推理学习知识笔记
2022-10-27 17:30:55 1 举报AI智能生成
国考行测判断推理学习知识笔记
作者其他创作
大纲/内容
图形推理
位置规律
题型特征：元素组成相同
平移
方向
上下、左右、顺逆时针
提示
九宫格中黑白块移动
中间有黑块，上下、左右移动
十六宫格中黑白快移动
考虑外面顺逆时针移动
步数
恒定、递增、递减
路径
循环跑、反弹跑
趋势：循环考较多，优先循环跑，其次反弹跑
提示
识别黑白块的移动，临近假设法
就近假设小黑块，代入验证
先观察整体，后观察局部
规律不明显，两两对比找规律，也可对比找最特殊一项
旋转
方向：顺逆时针
角度:45、60、90、180
翻转
方向：上下翻、左右翻
样式规律
题型特征：元素组成相似
遍历：缺啥补啥
运算
相加减（线条）
求异
求同
黑白运算
特征：图形轮廓和分割区域相同，内部颜色不同
方法
相同位置运算
提示，白加黑不一定等同于黑加白
属性规律
题型特征：元素组成不同
对称性
轴对称
找一个轴，对折两边重合
考点：对称轴方向、数量
中心对称
图形旋转180度后与原图形一致
特征图，S、N、Z、平行四边形
提示，图形想象力不强的同学可以正看卷子和倒过来看卷子，图形不变化
轴对称加中心对称
曲直性
全直、全曲、直+曲
开闭性
封闭图形，线条围城的封闭面或无开口图形
开放图形，存在开口的图形，不封闭
数量规律
题型特征
元素组成不同，且无明显属性规律
元素规律明细那
点数量
特征图
线交叉明细那
乱糟糟一团线交叉
相切较多
细化考点，曲直交点
线数量
线条数
直线数特征图：多边形、单一直线
曲线数特征图：曲线图形（全曲线图、圆、弧）
笔画数
一笔画
图形在线条不重复情况下一笔画成
线条之间连通
奇点数=0/2
奇点指发射出奇数条线的点
奇点数永远是偶数
多笔画
图形笔画数=奇点数/2
笔画数常见特征图
五角星；圆圆相切、相交；田和日变形；端点较多图形
面数量
特征，图形明显被分割、封闭面明显
面，封闭区域
注意面和其他规律的复合考法
素数量
元素种类、个数、部分数（线条连在一起的叫一部分，常考粗线条图形）
角数量
特征图
折线图
图不好好画，如本该封闭图形但出现开口，考虑封闭性或角
多边形改图，角和线数量不同且数线无规律
特殊规律
功能元素
作用，标注/记
点
观察点位置
单独观察点位置没有规律，且只有两个点，考虑两点连线和其他图形的位置关系
箭头
指向作用
两箭头间位置关系，平行/垂直
图形间关系
特征：干个封闭空间拼在一起
相离
图形分开，没有公共部分
相交
交面，面的形状、大小
交点，相交点的位置
交线，线的数量、样式（长短、繁体/部分、方向）
相压
两个图形压在一起，有部分线条的遮盖（注意上下图形的区别）
空间重构
六面体
解题思维
像对面
判定法
两个面在同一行或同一列，且中间隔了一个面
两个面在Z字形两端，且紧靠着Z字形中间那条线
应用，两个相对面同时出现的选项——排除
相邻面
相对位置法，图形方向明显时可考虑相对位置
画边法
结合选项，找一个特殊面的唯一点或唯一边
顺逆时针方向描边（描同一个面）
题干与选项对应面不一致——排除
提示
在平面图上呈直角的两条边为同一条边
所有的方法都是用来排除的
空间类
立体拼合
解题原则：凹凸一致
形状相同、高低对应
截面图
解题原则：一刀切
截面有弧线，立体图形本身存在弧
截面有矩形
六面体——拦腰切，上下切，斜切
圆柱——上下切
截面有三角形
六面体——从棱上的某一点开始斜着切（三角形和直角不可能同时出现）
圆锥——经过顶点向底面切
三视图
角度（主视、俯视、左视）
注意：不同角度下观察到图形线条的变化（如曲线平视过去为直线）
原则
三视图一定是平面图形
当最外框遮挡住内部图形时，看不见被遮挡部分
逻辑判断
翻译推理
题型特征：出现如果...那么...、只有...才...等典型逻辑关联词
解题思维
先翻译，后推理（注：不要通过理解语义来解题）
翻译规则
前推后
如果那么（就）、只要就、所有都、...是...的充分条件、...就/则/都/一定...
后推前
只有就、不才、才、除非否则不、...是...的必要条件
易错点
谁是必要条件，谁放在箭头后
推理规则
逆否等价
传递规则（1->2，2->3 ）->（1->3）
且与或
且关系
并列关系（并且/且/和/都/既又）
递进关系（甚至而且还）
转折关系（但是/然而/却）
标点符号（都好、顿号、分号）
1且2->1，1且2->2
或关系
或者/或、或者或者、...和...至少有一个
否定前句->后句成立，否定后句->前句成立
德摩根定律
-（1且2）=-1或-2
-（1或2）=-1且-2
关于“有的”
逻辑内涵，至少有一个
翻译规则
有的1是2：有的1->2
有的1不是2：有的1->-2
推理规则
有的1是2=有的2是1
有的1不是2=有的1->-2
所有1是2->有的1是2
带“有的”的翻译不适用逆否等价规则
关于“并非”
并非一出现，后面全部否：必然换可能，有的换所有；且、或相互换，谓语动词最后否
推理结构相似
提问，推理结构/形式相似、论证方式相似
思维
逻辑一致是前提，句式相同更优选
不要考虑推理是否正确
只考虑与题干是否一致
组合排列
题型特征：题干中给出一组对象和相关信息，要求把对象和信息进行匹配
常用方法：排除法、代入法
题干条件确定，考虑排除法
题干条件不确定（真假未知），考虑代入法
辅助技巧
最大信息
最大信息是题干中被提到次数最多的信息，把最大信息作为推理的起点
题干有确定信息也可从确定信息入手推理
符号
当题干存在比较，如身高、年龄、分数、收入等，用>、<等符号
符号保持一致，要么全用大于号，要么全用小于号
列表
对象和信息比较多，借助列表推理
日常结论
识别方法
题干为类言语的表述，无逻辑关联词
提问方式为可以推出、不能推出
解题原则
三不选
逻辑错误的不选，存在逻辑上的错误，一定不选
无中生有的不选，题干中没提这件事，而选项中提了不选
偷换概念的不选，题干中是人，而选项中是猫，属于偷换概念不选
两慎选
概念大的慎选
题干中是苹果手机，而选项中是手机，慎选，若没有更好的选项，就选它，一般情况都不选
敏感词
绝对化的词，只有才
比较性的词，更、越来越、比
程度性的词，主要
一优选，在选项都存在瑕疵的情况下，带有“可能”意思字眼的选项，往往优先选
逻辑论证
论证三要素
论点
作者的观点、态度、结论
如何寻找论点
关键词：表结论的引导词，如所以、因此、那么、显然、由此可见等
首尾句原则：当题目未出现关键词时，看看题干的首句或尾句，有没有表示概括性的话，有的话可以作为论点
结合提问方式：问谁的观点就找谁的观点
论据
证明观点正确的条件、原因、例子
论证
证明论据与论点间关系有效性的方式
论证方式很重要，日常生活中论证方式一般隐含的（不会说出来），会默认二者有论证联系
解题思路
看清提问
最（不）能加强/削弱
找准靶子
明确削弱/加强对象，找清楚关键论点
预想方法
削弱/加强方法
对比选项
比较加强/削弱的力度，优选力度强的
提示
做削弱/加强的题目时，要先预想最强削弱/加强方式，然后去选项中对应，如果有就直接选，跟题目结合度高
题干中有的部分可以略读，甚至只读依据，但是选项必须读完，不能只读一半
加强题型
题型特征
提问中包含支持、加强、前提/假设等
加强方式
搭桥
题干特征
论点与论据出现不同概念
论点与论据为整体与部分
选项特征
同时包含论点和论据中的关键词，并肯定论点和论据之间的关系
注：提问为前提、假设、必要条件、加强论证，优选搭桥
必要条件
题干特征
提问为前提、假设、必要条件、加强论证，无搭桥项
题干是对比实验，但起点是否一致未知
论点是比例，论据只涉及其中一项，需要补充另外一项
选项判断
否定代入，即先假设选项是错误的，代入题干论点不成立，则可以证明该选项是必要条件
解释原因
选项特征：说明论点成立的原因
举例论证
选项特征：证明论点成立的例子
提示
类比加强的力度非常弱，只有在其他加强方式都没有的情况下，才有可能是正确答案
削弱题型
题型特征，提问中包含反驳、削弱、质疑等
削弱方式
否定论点
直接找论点的矛盾命题
举反例证明论点错误
拆桥
论点与论据出现不同概念
否定论据
支持方与反对方掐架
因果论证
因果倒置
题干特征：原因是1，结果是2
选项特征：原因是2，结果是1
因果倒置是一种特殊的论证方式
当论点是A->B的时候，B->A就是因果倒置
提示
因果倒置比较少见，如果出现了，一般都是正确答案
前提是题干中存在因果关系
选项中不存在拆桥
他因削弱
题干特征：论点中包含因果关系，导致、造成、使得
选项特征：在原来基础上，加入一个新的原因也可推出结果
提示
存在原因1的基础上，增加另一个原因2，削弱的是原因1的重要性或者唯一性
他因削弱力度比较弱
削弱力度，否定论点>拆桥>否定论据>他因削弱
比较原则
优选直接，考试中正确答案往往是比较直接、紧扣论点话题的选项
必然强于可能，同等情况下，表述确定的选项比表述模糊的选项强
整体强于部分，同等情况下，论及整体的选项比只论及部分的选项强
无关选项
选项偷换论题概念、跑题的，属无关项
题干背景介绍的关键词出现在选项中，属无关项
选项中是对策或措施的，往往属无关项
类比推理
语义关系
近义词，理想梦想
反义词，勇敢懦弱
比喻义、象征义，松柏长寿
逻辑关系
全同关系
两个词表示的是同一个意思
并列关系
矛盾关系，非A即B
反对关系，除了A还有C、D存在
交叉关系
A、B有交叉部分
包容关系
组成关系
A是B的一部分
连接而成，书本与封面
其中一员，中国与联合国
种属关系
A是B的一种，葡萄与水果
区分方法
用“是”造句，A是B成立是种属，不成立是组成
对应关系
材料
工艺
物理、化学
功能
主要、次要
属性
必然、或然
时间顺序
主体一致、主体不一致
依据
因果
职业
语法关系
主（名词）宾（名词）关系，农民蔬菜
动（动词）宾（名词）关系，讨论方案
主（名词）谓（动词）关系，工人生产
定义判断
大纲要求
每道题先给出一个概念的定义，然后分别列出四种情况，要求考生严格依据定义选出严格最符合或最不符合该定义的答案
识别方法
设问方式，根据上述定义，下列不属于/属于...的是，要看清属于/不属于，圈出不属于
解题思维
从题干入手，正向推理，找关键词
主体
动作的发出者（动物、个人、集体、企业、政府、团体组织等）
提示
选项中主体不符合定义的，一定不符合定义
行政主体：一般指行政机关，包括国务院及其下属的各级政府和职能部门
司法机关：一般指法院和检察院
事业单位：常见的是学校和医院等
社会组织：常见的是消费者协会等
句式
通过，利用；因为，由于；当...时；导致，从而；以，达到
从选项入手，注重选项的比较，表意明确的选项优先选
解题技巧
技巧一：废话识别，句号表示定义说完了，如果遇到句号，前面看懂了，可以不看后面
技巧二：多定义，问哪个定义优先看哪个定义/在两个选项中纠结时再与其他定义对比
技巧三：同构选项，如果选项中出现了两个选项的结构相同或相似，基本可以同时排除
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