教育的社会功能和思想解放知识框架笔记
2022-10-31 09:43:40 0 举报AI智能生成
教育的社会功能和思想解放知识框架笔记
作者其他创作
大纲/内容
教育与生产力
生产力对教育的制约作用
生产力水平制约教育的规模和速度
子主题
子主题
子主题
子主题
子主题
子主题
子主题
生产力水平制约着教育结构的变化
生产力发展水平制约着教育的内容和手段
教育对生产力的促进作用
教育是劳动力再生产的重要手段
教育是科学知识再生产的手段
人力资本论
核心概念人力资本
人力资本的核心是提高人口质量
教育与政治制度
政治经济制度对教育的制约
政治经济制度决定着教育的领导权
政治经济制度决定着受教育的权利
政治经济制度决定着教育目的，内容
教育对政治经济的影响
教育能为政治经济所需的人才
教育可以促进民主
教育通过传播思想，形成舆论作用于一定的政治和经济
教育与文化
文化对教育的制约与影响
价值选择
内容
环境
传统变革
教育的文化功能
继承
子主题
选择
融合
创新
学校文化
学校物质文化
环境
设施
学校组织和制度文化
组织形态
规章制度
角色规范
学校精神文化
文化观念
生活观念
价值观念
教育与社会文化
人口对教育的制约内容
人口扩大教育事业规模和速度变大
人口质量影响教育质量
人口结构影响教育的发展
人口流动影响教育
教育对人口再生产的作用
控制人口数量
提高人口质量
改善人口结构，调整人才得构成与流动
2.思想解放运动
文化复兴
时间：14—16世纪
国家：意大利—西欧各国
指导思想：人文主义
代表
文学
但丁（先驱）
意大利
《神曲》
美术
达·芬奇
意大利
《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》
戏剧
莎士比亚
英国
《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》
影响
①促进思想大解放 ②推动欧洲思想文化领域的繁荣 ③为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础
启蒙运动
时间：17—18世纪
国家：法国—世界
指导思想：理性主义
代表
伏尔泰（旗手）
推崇英国的政治制度
孟德斯鸠
提倡<font color="#c41230">分权制衡</font>的政治模式--三权分立
卢梭
主张最大限度地让公民直接参与国家管理
影响
反封建的思想武器
马克思主义
1.教育
欧洲中世纪大学的兴起
背景
11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧
时间：12世纪
体现
①12世纪，巴黎出现许多教会学校和教师私人办的学校
②13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证
评价
欧洲中世纪及教育<font color="#c41230">"最美好的花朵"</font>；为后来<font color="#c41230">文艺复兴的兴起</font>奠定基础
欧洲近代大众教育
目的：适应<font color="#c41230">工业化发展</font>的需要
教育体系
由初等学校、中等学校、大学组成（法、德最早建立）
作用
提高欧美各国的<font color="#c41230">大众文化</font>水平，促进了社会发展
教育的社会功能
教育的个体功能
影响个体发展的因素
涵义
子主题
因素
遗传因素
遗传素质是人的发展的生理前提或物质基础。
遗传决定论
英国人类学家高尔顿、美国心理学家霍尔。<br>
环境因素
环境对人的影响是潜移默化的自发的。<br>
“孟母三迁”、“近朱者赤，近墨者黑”
法国18世纪的思想家爱尔维修、美国的行为主义心理学家华生和文化人类学家本尼迪克等。<br>
教育因素
教育在人的发展中的作用——主导作用
教育万能论
洛克《教育漫话》、孔乙己、范进
个体主观能动性
主观能动性是人的发展的直接动力，是人的发展的内因，环境与教育是人的发展的外因。
个体身心发展的一般规律
顺序性、阶段性
不平衡性与差异
整体性与互补性
稳定性与可变性
教育功能的概述
含义
功能
指由特定结构的事物或系统在内部和外部的联系中所表现出来的作用。
教育功能
是教育活动和系统对个体发展和社会发展所产生的的各种影响和作用。<br>
类型
从作用的对象看，教育功能可分为个体功能和社会功能<br>
从作用的方向看，教育功能可分为正向功能和负向功能<br>
从作用的呈现形式看，教育功能可分为显性功能和隐性功能<br>
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