语文八年级下册庄子二则思维导图
2022-11-22 17:43:52 13 举报AI智能生成
语文八年级下册庄子二则思维导图
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大纲/内容
相梁(xiàng) 鹓鶵(yuān chú) 醴泉(lǐ) 鸱(chī)
吓(hè) 儵鱼(tiáo) 濠梁(háo)
一掌握下列字的读音
于是，鸱得腐鼠(这时)
是鱼之乐也(这)
是
仰而视之曰：“吓”(模仿鸱发怒的声音)
今子欲以子之梁国而吓我邪(吓唬)
吓
夫鹓鶵发于南海(介词，从)
而飞于北海(介词，向)
庄子与惠子游于濠梁之上(介词，在)
于
二、一词多义
古义指有人，现在指或者
【或】
古义是两个词语，意思是在这时，现在是连词，表示后一事紧接着前一事
【于是】
古义是怎么，现在指安全、稳定
【安】
古义是本来，现在指坚固
【固】
三、古今异义
惠子相梁：“相”在这里是名词用作动词，意思是“做宰相”
四、词类活用
欲代子相：你
搜于国中三日三夜：国都
非梧桐不止：栖息
非练实不食：竹子所结的子
非醴泉不饮：甜美的泉水
子之不知鱼之乐全矣：完全，确定是
请循其本：从最初的的话题说起
五、解释下列加红词语的意思
状语“于国中”后置，“搜”后省略宾语“庄子”
搜于国中三日三夜
六、掌握下列语句的特殊句式
第一层从开头到“搜于国中三日三夜”，写惠子相梁，听信他人挑拨，搜捕来看望自己的庄子
第二层从“庄子往见之到结尾”，写庄子以鹓鶵自比回击利欲熏心的惠子
本文可以分成两层
1、请划分本文的层次，并概括大意
第一则庄子讲鹓鶵的故事里，庄子将自己比作鹓鶵(喻志向高洁之士)，将惠子比做鸱(喻醉心利禄、猜忌君子的小人)，把功名利禄比做腐鼠
既表明了自己的立场和志趣，又极其辛辣地讥讽了惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态
2、文章表现了作者什么思想?
庄子没有直言痛斥惠子，而用讲故事的形式绕着弯子骂人，收到既尖锐痛快又余味不尽的效果
体现了《庄子》语言机敏、幽默、诙谐，富有想象力的特点
3、庄子不直截了当的阐述自己思想，而用故事进行比喻，这样写，有什么特殊的表达效果?
作者在文章中主要通过比喻说理的方式，这样可以使本文更加形象生动，说理富有趣味性
4、庄子在《惠子相梁》一文中，通过什么方式来说理的，这样说理有什么好处?
文章中有两个词可以表现惠子比较看重功名利禄，一个“恐”，一个是“搜”
5、文章中哪几个词能够表现惠子比较看重功名利禄呢?
从文章简洁的语言中可以看出，鹓鶵是一种奇鸟，它有个性，有追求，不会因为现实而改变自己的理想
6、文章中鹓鶵具有什么样的特点?
七、惠子相梁内容解读
第一层为第一句话，交待庄子和惠子两人同游于濠水之滨
第二层从“庄子曰”到结尾，写庄子与惠子围绕着“鱼之乐”展开辩论
庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，其实是他愉悦心境的投射与反映。也反映了庄子推崇“自然”，反对“人为”的思想
2、文章表现了作者什么思想
庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射和反映
3、庄子认为鱼儿“出游从容”，这表现了他怎样的心境?
庄子有一种朴素的唯物主义思想，他追求“天地与我并生，而万物与我为一”的境界
这种思想使作者和大自然的关系更加亲密，这就必然影响了他看待自然界的思想
作者在看待万物的时候，必然打上自己情感的印记，使万物也具有了和人一样的“灵感”
4、庄子为什么在文章中会认为鱼儿是快乐的呢?
(1)从逻辑上看，惠子是胜者。庄子是靠故意曲解惠子的意思，才在争论中得以维持自己最初的判断
(2)从故事本身来看，庄子占了上风，充分体现了庄子的论辩的机敏和巧妙
(3)从逻辑上看，庄子其实并不应该输，只是他没找准方向，以至于给惠子留下可乘之机。惠子最初的发问是“子非鱼，安知鱼之乐?”这里暗含有这样的判断：惠子能够知道庄子“非鱼”
5、你认为在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者?
八、庄子与惠子由于濠梁内容解读
八年级下册语文庄子二则知识点
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