语文八年级下册庄子二则思维导图
2022-11-22 17:43:52 13 举报
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语文八年级下册庄子二则思维导图
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大纲/内容
相梁(xiàng) 鹓鶵(yuān chú) 醴泉(lǐ) 鸱(chī)
吓(hè) 儵鱼(tiáo) 濠梁(háo)
一掌握下列字的读音
于是,鸱得腐鼠(这时)
是鱼之乐也(这)
是
仰而视之曰:“吓”(模仿鸱发怒的声音)
今子欲以子之梁国而吓我邪(吓唬)
吓
夫鹓鶵发于南海(介词,从)
而飞于北海(介词,向)
庄子与惠子游于濠梁之上(介词,在)
于
二、一词多义
古义指有人,现在指或者
【或】
古义是两个词语,意思是在这时,现在是连词,表示后一事紧接着前一事
【于是】
古义是怎么,现在指安全、稳定
【安】
古义是本来,现在指坚固
【固】
三、古今异义
惠子相梁:“相”在这里是名词用作动词,意思是“做宰相”
四、词类活用
欲代子相:你
搜于国中三日三夜:国都
非梧桐不止:栖息
非练实不食:竹子所结的子
非醴泉不饮:甜美的泉水
子之不知鱼之乐全矣:完全,确定是
请循其本:从最初的的话题说起
五、解释下列加红词语的意思
状语“于国中”后置,“搜”后省略宾语“庄子”
搜于国中三日三夜
六、掌握下列语句的特殊句式
第一层从开头到“搜于国中三日三夜”,写惠子相梁,听信他人挑拨,搜捕来看望自己的庄子
第二层从“庄子往见之到结尾”,写庄子以鹓鶵自比回击利欲熏心的惠子
本文可以分成两层
1、请划分本文的层次,并概括大意
第一则庄子讲鹓鶵的故事里,庄子将自己比作鹓鶵(喻志向高洁之士),将惠子比做鸱(喻醉心利禄、猜忌君子的小人),把功名利禄比做腐鼠
既表明了自己的立场和志趣,又极其辛辣地讥讽了惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态
2、文章表现了作者什么思想?
庄子没有直言痛斥惠子,而用讲故事的形式绕着弯子骂人,收到既尖锐痛快又余味不尽的效果
体现了《庄子》语言机敏、幽默、诙谐,富有想象力的特点
3、庄子不直截了当的阐述自己思想,而用故事进行比喻,这样写,有什么特殊的表达效果?
作者在文章中主要通过比喻说理的方式,这样可以使本文更加形象生动,说理富有趣味性
4、庄子在《惠子相梁》一文中,通过什么方式来说理的,这样说理有什么好处?
文章中有两个词可以表现惠子比较看重功名利禄,一个“恐”,一个是“搜”
5、文章中哪几个词能够表现惠子比较看重功名利禄呢?
从文章简洁的语言中可以看出,鹓鶵是一种奇鸟,它有个性,有追求,不会因为现实而改变自己的理想
6、文章中鹓鶵具有什么样的特点?
七、惠子相梁内容解读
第一层为第一句话,交待庄子和惠子两人同游于濠水之滨
第二层从“庄子曰”到结尾,写庄子与惠子围绕着“鱼之乐”展开辩论
庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐,其实是他愉悦心境的投射与反映。也反映了庄子推崇“自然”,反对“人为”的思想
2、文章表现了作者什么思想
庄子认为鱼“乐”,其实是他愉悦心境的投射和反映
3、庄子认为鱼儿“出游从容”,这表现了他怎样的心境?
庄子有一种朴素的唯物主义思想,他追求“天地与我并生,而万物与我为一”的境界
这种思想使作者和大自然的关系更加亲密,这就必然影响了他看待自然界的思想
作者在看待万物的时候,必然打上自己情感的印记,使万物也具有了和人一样的“灵感”
4、庄子为什么在文章中会认为鱼儿是快乐的呢?
(1)从逻辑上看,惠子是胜者。庄子是靠故意曲解惠子的意思,才在争论中得以维持自己最初的判断
(2)从故事本身来看,庄子占了上风,充分体现了庄子的论辩的机敏和巧妙
(3)从逻辑上看,庄子其实并不应该输,只是他没找准方向,以至于给惠子留下可乘之机。惠子最初的发问是“子非鱼,安知鱼之乐?”这里暗含有这样的判断:惠子能够知道庄子“非鱼”
5、你认为在庄子和惠子的辩论中,谁是胜者?
八、庄子与惠子由于濠梁内容解读
八年级下册语文庄子二则知识点
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