《孙权劝学》读书笔记
2022-11-23 14:18:47 4 举报
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《孙权劝学》是七年级下册语文的一篇课文。这篇课文通过对话的形式,讲述了吕蒙受孙权劝告而读书学习,其才略大有长进的故事。孙权劝学,先指出吕蒙学习的必要性,即因其勇而多废,则才寡,当涉猎,见往事,后指出开卷有益。孙权用自己的亲身体会来劝导吕蒙,现身说法,指出“学”的必要性。整篇课文言简意赅,点明主旨。 在思维导图中,可以清晰地看到这篇课文的主要人物、情节和主题。例如,主要人物包括孙权、吕蒙和鲁肃;情节包括孙权劝学、吕蒙读书学习以及吕蒙才能大长进;主题则是强调了读书学习的重要性。
作者其他创作
大纲/内容
作品原文
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别
白话译文
起初,孙权对吕蒙说:“你现在当权掌管政事,不可以不学习!”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说:“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗?只是应当粗略地阅读,了解历史罢了。你说军中事务繁多,谁能比得上我呢?我经常读书,自认为有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候,和吕蒙论议国家大事,鲁肃惊讶地说:“你现在的才干和谋略,不再是以前那个吴县的阿蒙了!”吕蒙说:“与读书的人分别几天,就要用新的眼光来看待,兄长怎么认清事物这么晚啊!”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友才分别
作者简介
司马光(1019~1086)
北宋时期著名政治家、史学家、文学家
字君实,号迂叟,世称涑水先生
判西京御史台,居洛阳十五年,专门从事《资治通鉴》的编撰。哲宗即位,还朝任职
元丰八年(1085),任尚书左仆射兼门下侍郎,主持朝政,排斥新党,废止新法
创作背景
三国时期,吴军大将吕蒙年少时不爱学习,后来听从孙权的劝告,“笃志不倦”地博览群书,学问大进。此文即是司马光根据史料整理改写而成的文章
文学赏析
主题思想
记叙了三国时期吕蒙在孙权劝说下开始学习,才略有了惊人的长进,并令鲁肃为之叹服、与之“结友”的故事,说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理,突出了学习的重要性
艺术特色
虽极简略但剪裁精当,不仅保留了先前史书中原文的精华和故事的完整性,而且以更精炼的文笔突出了人物的风采,是一篇成功的改写之作
对白传神,以“话”塑人
文章篇幅短小,通篇主要记录人物的几次对白,传神生动地塑造出了两个艺术形象
侧面烘托,展示变化
除正面记言外,此文对吕蒙这一形象还运用了侧面烘托及对比的手法
言简意赅,表现有力
以对话为主,人物的语言简洁而传神,极富表现力,毫无冗繁之处
词句注释
初
当初,起初,这里是追述往事的习惯用词
当涂
当道,当权。当:掌管,主持。“涂”通“途”,道路,仕途
治经
研究儒家经典。治,研究。经,指《周易》《诗经》《尚书》《礼记》《春秋》等书籍
邪(yé)
后写作“耶”,语气词,表示反问或疑问的语气
孰若
与……相比如何;谁像(我)。孰:谁,哪个;若:比得上
就学
指从事学习。就:动词表趋向,从事,进入
见往事
了解历史。见,了解;往事,指历史
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