《刷子李》五年级下册语文第14课
2022-11-29 15:12:23 1 举报AI智能生成
《刷子李》选自著名作家冯骥才创作的小说集《俗世奇人》。讲述了刷子李虽然是生活于市井里巷的凡夫俗子，是一位普普通通的手艺人，可他又是“俗世”中的“奇人”，刷墙的技艺高超的故事。
作者其他创作
大纲/内容
课文分段
第一部分(1-2)：写“刷子李”有高超的粉刷技艺，让人难以置信。
第二部分(3-11)：通过曹小三亲眼所见，从正面和侧面两个方面印证了“刷子李”的高超技艺名不虚传。
课文主题
这篇课文以刷子李刷墙的高超技艺为话题，
借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧，
表达了作者对奇人刷子李的肯定和由衷的赞叹。
借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧，
表达了作者对奇人刷子李的肯定和由衷的赞叹。
句子解析
只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，
如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，
那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。
啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，
真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，
那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。
啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，
真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
这一段话描写了“刷子李”刷墙的情景，包括他刷墙的动作和刷后的效果。
“刷子李”刷墙的动作是那样的娴熟，娴熟得已进入一种出神入化的境界，
给人的感觉，他不是在做一项又脏又累的活儿，而是在进行一项艺术创作。
刷后的效果，作者主要言其平整和雪白，一道道浆，衔接得天衣无缝。
他刷墙的动作和刷后的效果相互映照，反映了“刷子李”技艺高超。
“刷子李”刷墙的动作是那样的娴熟，娴熟得已进入一种出神入化的境界，
给人的感觉，他不是在做一项又脏又累的活儿，而是在进行一项艺术创作。
刷后的效果，作者主要言其平整和雪白，一道道浆，衔接得天衣无缝。
他刷墙的动作和刷后的效果相互映照，反映了“刷子李”技艺高超。
此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，那目光仔细搜索刷子李的全身。
每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。
每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。
这句话是侧面描写，曹小三仔细搜索后，发现师傅身上确实无白点，
表现了刷子李的技艺高超，令人难以置信。
表现了刷子李的技艺高超，令人难以置信。
刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！”
“刷子李”对徒弟说的这句话是意味深长的。
他告诉徒弟曹小三，不要以为别人的名气都是虚的，那可是名副其实的。
他教育徒弟要好好学本事。手艺人必须有本事，本事是勤学苦练出来的，
有了本事才能有自己的尊严。这句话貌似一般，但是在课文里有很深的含义。
他告诉徒弟曹小三，不要以为别人的名气都是虚的，那可是名副其实的。
他教育徒弟要好好学本事。手艺人必须有本事，本事是勤学苦练出来的，
有了本事才能有自己的尊严。这句话貌似一般，但是在课文里有很深的含义。
完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，
往日传说中那如山般的形象轰然倒去。
往日传说中那如山般的形象轰然倒去。
这句话用比喻的修辞手法，传神地写出了曹小三看到白点后的极度失望之情。
这样写使表现刷子李的“奇”再起波折，达到欲扬先抑的效果，能又一次使刷子李的“奇”得到渲染。
这样写使表现刷子李的“奇”再起波折，达到欲扬先抑的效果，能又一次使刷子李的“奇”得到渲染。
曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，
恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。
恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。
有三层含义：
一是“刷子李”确有绝活，这一绝活，若没有亲眼目睹，怎么也不会相信是真的，说明“刷子李”技艺高超。
二是“刷子李”有此绝活是其自我挑战、不断磨练的结果。
三是“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，曹小三感触很深，获益甚多。
一是“刷子李”确有绝活，这一绝活，若没有亲眼目睹，怎么也不会相信是真的，说明“刷子李”技艺高超。
二是“刷子李”有此绝活是其自我挑战、不断磨练的结果。
三是“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，曹小三感触很深，获益甚多。
问题归纳
“刷子李”高超的技艺表现在什么地方？
刷墙时穿一身黑衣裤，一双黑鞋，身上却一个粉点也没有；
刷出的墙均匀平实，坐在他刷过的屋子里如同升天般美。
刷出的墙均匀平实，坐在他刷过的屋子里如同升天般美。
作者为什么要塑造曹小三这个人物？
“刷子李”收曹小三为徒，为下文故事的展开做了铺垫。
下文以曹小三的所见、所闻、所思、所感为线索，
具体描写“刷子李”是怎样粉刷墙壁的，增强了说服力，使人物形象更加饱满。
下文以曹小三的所见、所闻、所思、所感为线索，
具体描写“刷子李”是怎样粉刷墙壁的，增强了说服力，使人物形象更加饱满。
从这篇课文中，你明白了什么道理？
手艺人必须有真本事，真本事是勤学苦练出来的，有了真本事才能有自己的尊严。
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