【发展心理学】03 发展心理学的研究方法
2024-12-26 17:58:46 0 举报AI智能生成
考研心理学系列思维导图之《发展心理学》-林崇德，南京师范大学应用心理专硕347考研。考研学习，思路整理，背书自用，普心、发心、社心、人格、认知、实验、统计、测量等全套13本心理学书籍皆已输出，参考书籍为南师347指定教材。
作者其他创作
大纲/内容
研究概述
研究功能
描述
解释
预测
控制
研究特殊性
年龄是一个特殊的自变量
历法年龄
心理年龄
生理年龄
智力年龄
被试自己或他人知觉的年龄
研究对象的年龄跨度大
研究原则
客观性
客观标准，基础原则
特殊性
考虑个别差异
教育性
伦理学
生态化
注重自然实验，保证生态化
研究设计（特点和如何应用）
横断研究设计
同一时间，不同年龄群体
特点
优点
同时研究较大样本
较短时间收集大量数据资料
省钱，省时，省力
不存在重复测量的问题
缺点
缺乏系统连续性
难以确定因果关系
取样程序较复杂
可能存在同辈效应
孩子出生的时候时代的变化给他带来的影响
纵向研究设计
同一年龄群体，不同时间，长期反复观测
优缺点
优点
系统详尽了解发展的连续过程和两遍质变规律
有助于探明个体的早期发展与未来心理发展的练习，对了解发展的原因十分有益
缺点
被试随时间逐渐流失
反复测量降低数据的可靠性（练习效应）
较长的周期使变量增多
花费大且耗时
科学儿童心理学-普莱尔《儿童心理》
聚合交叉设计
横断和纵向结合，研究不同年龄群体，在短时期内反复观察这些对象
特点
优点
技能掌握心理发展的连续过程及特点，哟能进行代氨基测查
采用静态和动态相结合的原则，缩短了长期追踪的研究设计
缺点
花费多、耗时大
所得结论推广到别的群体中仍有一定的问题
微观发生学设计
短时间内重复给被试呈现一个诱发变化的刺激或提供设计学习的机会，注重变化过程，而非变化结果
特点
优点
能直接观测发展变化的过程，能够描述变哈如何发生，变化数量、性质
有助于确定从一种行为模式到另一种行为模式的转折点
能够观察到个体的内部差异
能够确定变化最有可能发生的条件
哪个条件容易发生变化
缺点
需要对被试进行逐个观察，逐点记录，耗时耗力
只适用于动机强的被试
是否积极参与尝试
研究者难以分清被试已具备的能了和变化后的能力
行为遗传学和基因研究设计
行为遗传学
双生子研究，比较同卵和异卵双生子，探索环境和遗传对行为特征的影响程度
基因研究设计
研究资料的常用方法（特点和如何应用）
观察法
有目的，有计划的观察
分类
自然观察法
不加任何控制
实验观察法
设置情景，修改条件
优缺点
优点
可以在行为发生的当时及时现场进行观察、记录、能够收集行为发生发射站过程的资料，具有很强的生态效度
缺点
观察资料的质量受观察者本人的能力水平，心里因素的影响
有时难以奏效
费人、费时、费力
访谈法
口头交谈
特点
访谈者与访谈对象相互影响相互作用
具有特点的研究目的和一整套设计、编制、实施的原则
注意事项
了解被试，因人而异，选择环境和方式
建立联系，友好交谈
不同年龄，不同方式
优缺点
优点
能针对性的收集研究数据
适用于有口头表达能力的对象
相较问卷法更有效率、更深入
缺点
访谈结果准确、可靠性受访谈者自身素质影响较大
费时费力
资料不宜量化
效果受环境，实践和对象特点的限制
问卷法和测验法
问卷法
特点
严格设计，固定结构，避免盲目性和主观性
短时间收集大量资料
注意事项
问题是问卷的核心
问题要是研究对象熟悉的
书写能力有限的，尽量使用封闭式为主，开放为辅
注意社会称评效应，避免被试根据社会赞许性填写
优缺点
优点：客观统一，结构处理分析方便，省人力物力财力，取样大有助于描述一个中体的特质
缺点：对言语发展水平有要求，不适应年幼被试；回答可能有主观性
测验法
用测验量表来研究被试心理发展规律，使用标准化的题目，按照规定程序，通过测量的方法俩收集数据资料
测验举例
中国比奈测验，韦克斯智力量表，瑞文测验，中国儿童和青少年认知能力测验，中国儿童和青少年学业成就测验，卡特尔16种人格因素测验
优缺点
优点：编制研究，结构处理方便；种类多，可适应不同研究的需要
缺点：使用灵活性差，对被试要求高，难以进行定性分析，被试成绩可能受练习，测试的经验影响
心理生理学方法
电生理测量法
脑电图和脑磁图
磁共振成像
功能性近红外光谱成像
经颅磁刺激
生化指标的测量技术
研究结果分析（两者关系）
定性分析
关键步骤
对定性资料的编码
定量分析
通过统计方法实现
描述统计
推断统计
研究方法的新趋势
多层面和多学科研究相互整合
多变量研究统计方法大量使用
新的数据收集手段广泛应用
训练研究和教育实验越来越受重视
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