高中生物新人教必修一第1章第1节
2023-06-13 23:15:17 0 举报AI智能生成
思维导图
作者其他创作
大纲/内容
肉眼观察，揭示了人体器官水平的结构
1 维萨里
肉眼观察，指出器官是由低一级的组织构成
2 比夏
显微观察植物木栓组织，细胞的发现者和命名者
3 虎克
显微观察不同形态的细菌、红细胞和精子等活细胞
4 列文虎克
显微观察动植物细胞的细微结构，如细胞壁和细胞质
5 马尔比基
科学观察并归纳概括，提出植物都是由细胞构成的
6 施莱登
科学观察并归纳概括，提出动植物都是由细胞构成的
7 施旺
修正——发现新细胞的产生是细胞分裂的结果
8 耐格里
修正——总结出“细胞通过分裂产生新细胞”
9 魏尔肖
01 建立过程
1 生物学研究走向微观——器官、组织水平——维萨里、比夏
2 显微镜促使生物学研究进入细胞水平——虎克、列文虎克、马尔比基
3 显微观察和归纳概括结合产生细胞学说——施莱登、施旺
4 细胞学说在修正中前进——耐格里、魏尔肖
总结
施莱登、施旺（德国）
02 主要建立者
不涉及病毒、原核和真菌
1 细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
2 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
3 新细胞是由老细胞分裂产生。
03 内容要点
揭示了动植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
打破了动植物学之间的壁垒，促使解剖学、生理学和胚胎学等学科获得了共同的基础，催生了生物学的问世。
使生物学研究进入细胞水平，并为后来进入分子水平打下基础。
细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为后来生物进化论的确立埋下伏笔。
04 意义
被恩格斯列入19世纪自然科学三大发现之一
05 地位
指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法
概念
结论可能可信，可用来预测和判断，需注意存在例外的可能
不完全归纳法
结论可信
完全归纳法
分类
论据：部分植物细胞有细胞核→结论：所有植物细胞都有细胞核——不完全归纳法
论据：观察了所有类型的植物细胞，其均有细胞核→结论：所有植物细胞都有细胞核——完全归纳法
例子
06 科学方法归纳法
细胞学说
草履虫等单细胞生物能进行摄食、呼吸、生长、应激性、分裂、运动等生命活动。
单个细胞就能独立完成各项生命活动。
01 单细胞生物
如缩手反射
依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
02 多细胞生物
病毒一般是由核酸与蛋白质构成，没有细胞结构。必须寄生在活的宿主细胞中才能增殖。
03 病毒
支架
概念形成
细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞。
细胞是基本的生命系统；各层次生命系统的形成、维持和运转都以细胞为基础。
细胞、组织、器官、系统、个体、// 种群、群落、生态系统、（生物圈）
单细胞生物没有组织、器官和系统层次；细胞即个体。
植物没有系统层次。
病毒、原子、蛋白质等分子不属于生命系统层次，因为其不能进行独立的代谢等活动。
病毒属于生物，属于系统，不属于生命系统层次。
注意
生命系统的结构层次
01 结构角度看细胞
细胞代谢是动植物各种生理活动的基础
细胞增殖、分化是生长发育的基础
细胞内基因的传递和变化是遗传与变异的基础等等
02 生命现象角度看细胞
细胞是基本的生命系统
0101细胞是生命活动基本单位（A大鱼小堂讲生物）
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