教学设计-学情分析/教学目标
2024-03-21 09:35:08 0 举报AI智能生成
学情分析和教学目标区别和联系
作者其他创作
大纲/内容
学情分析
基础分析
学生的先备知识、已掌握的技能等情况对本课程学习的支撑作用
需求分析
学生现阶段学习的主要发展需求，面临的主要困难，亟待解决的主要矛盾等
教学目标
三层面
知识/认知
能力/技能
素养/情感/态度
知识/认知细化
四个维度和多个层次
能力/技能细化
观察、思考、表达、沟通等通用能力
持续学习能力
肢体运动或操作特定器械、软件等的技能
素养/情感/态度细化
“三观”层面
家国情怀层面
职业精神层面
学习热情层面
注意
与学情分析的关联性
0 条评论
下一页
