即兴舞蹈研究
2024-05-14 14:31:48 0 举报AI智能生成
即兴舞蹈是一种极具创意和自由的舞蹈形式，它强调的是舞者当下的情感表达和身体语言的即兴发挥。本研究旨在深入探讨即兴舞蹈的核心理念、技巧和方法，以及它在当代舞蹈艺术中的地位和价值。通过分析不同文化背景下的即兴舞蹈案例，我们将探讨这门艺术的多元性和跨文化性，以及它如何为舞者和观众带来独特的审美体验。此外，我们还将关注即兴舞蹈在舞蹈教育、治疗和社区发展中的应用，以期为这一领域的未来发展提供有益的启示。
作者其他创作
大纲/内容
一、研究背景
即兴舞蹈是培养舞蹈演员综合表演素质、创作技能和快速整合舞蹈基本元素能力的实用手段。
主要应用
应用于舞蹈艺术专业的各个领域和环节
如舞蹈创作、舞蹈编导教学、舞蹈比赛和舞蹈表演等
主要特点
来源于舞蹈表演
一种创作与表演相结合，由舞者独立完成的舞蹈表演
是舞蹈创作、表演和理论研究的一个重要分支
可以随着舞者的身体状态和心理感受随时改变舞蹈表演的各种因素。
它是成为编导的桥梁，是编导教学中必不可少的关键环节。
二、研究报告
1、同步性
即兴舞蹈很难直接转化为舞蹈作品的一部分，可以利用影像记录。
2、编导教学
至今没有一套科学、系统的即兴舞蹈教材和理论研究资料
3、无固定评价标准
即兴舞蹈在舞蹈比赛中已经形成，但对即兴舞蹈的评价还没有一个相对固定的标准
三、研究问题
1、如何解决即兴舞蹈动作内容雷同的问题？
2、如何解决即兴舞蹈语言混杂、即兴舞蹈难以传承的问题？
3、如何解决舞者没有前瞻性，没有固定的评价标准，即兴舞蹈音乐实践难以落实的问题？
四、研究目标
研究即兴舞蹈与创造力的关系
探讨当前即兴舞蹈课程的教学价值和存在的问题
提出合理、有效、适用的即兴舞蹈课程教学大纲
提高舞者的创作能力提出可行性建议
五、研究内容
阐述
即兴舞蹈的起源和意义
定义即兴舞蹈和即兴舞蹈的概念
现有的舞蹈即兴创作及评价方法
研究
即兴舞蹈最能培养舞者创造力的训练模式
即兴舞蹈培养学生创造力的最佳途径和方法
即兴舞蹈与创造力的培养密切相关的结论
解读创造力理论的内涵和发展，拓展舞蹈心理学的理论知识
探讨国内外研究成果在即兴舞蹈教学中创造力培养的应用
六、研究意义
1、理论意义
丰富舞蹈心理学中即兴舞蹈的相关心理学理论
得出即兴舞蹈可以作为开启肢体创造力的一种训练模式
解决肢体主动性问题
激发舞者的肢体潜能
为国内较少相关文献做补充
为舞蹈教育培养原创性人才提供理论参考和借鉴
2、实际意义
在解决身体主动性问题、激发身体潜在能量和智慧方面具有重要的实用性和功能性
加强高校舞蹈教学对即兴舞蹈课程的重视，提高其教学地位
如何在即兴舞蹈课程中培养学生的创作能力给出教学方法
七、文献综述
《舞蹈教学心理学》
赵明（2021）在书中谈到了吉尔福德的创造性理论
通过抽样调查结果和赵国伟教授的分析，得出了舞蹈可以培养创造力的结论。
《舞蹈创作心理学》
胡晓明（2022）一书中谈到了对舞蹈创作从 "炼形 "到 "炼意 "再到 "炼形炼意 "的认识
要求舞蹈创作者具备以下思维能力素质：独创性、深刻性、敏捷性和批判性。
《舞蹈教育与教育舞蹈》
认为加德纳的多元智能大多与艺术有关
总结了精神分析的十三个重要概念
《舞蹈美学》
谈到了舞蹈的审美心理
荣格的无意识（集体无意识）与舞蹈艺术的阐释有关
万老师（2021）
从即兴舞蹈的时空力、呼吸方式、内外意识以及中国传统哲学中的阴阳观念等方面进行了论述
张晓明（2022）
尝试探索如何引导学生主动增强创新意识
任志强（2020）
明确指出即兴舞蹈是意识与无意识的互动，创造性与再现性并存
李晓明（2019）
舞蹈的本质是一种创造性的艺术体验，是舞蹈的基本面和持久性的体现
八、研究方法
1、文献分析
通过文献综述了解本领域的研究热点、研究问题和研究现状，了解本领域存在的不足
2、课堂观察
参与即兴舞蹈课程，运用观察法
根据心理学的创造性理论进行对比分析
3、访谈法
了解被试通过即兴舞蹈所表现出来的身心个性差异
即兴舞蹈对培养学生创造力和满足学生需求的重视程度
4、心理测试法
对学习过即兴舞蹈的学生与只学习芭蕾舞或古典舞的普通学生进行分析比较
5、实验法
对问卷调查结果数据的信度和效度进行检验，并对问卷结果进行再次测试和验证
九、论文完成计划
1章节-简介
3个月
2章节-文献综述
4个月
3章节-概念安居框架
3个月
4章节-方法学
4个月
5章节-结果和数据分析
2个月
6章节-讨论
4个月
7章节-结论、局限性和未来研究、影响
3个月
总计
24个月
十、References
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汤普森，J. L. .(2013).文字的影子舞蹈：1916年7月至11月。Palgrave Macmillan US.
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