阅读教研案例《人工智能教师在线培训课程的参与式开发模式研究》的笔记
2024-06-30 18:12:30 18 举报AI智能生成
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大纲/内容
研究问题
围绕如何构建面向广州人工智能教师教学能力提升的在线培训课程开发模式，以及该模式指引下的课程开发实践和效果验证展开研究
研究方法
文献研究法
梳理了人工智能课程、教师教学实践中能力和在线开放课程的内涵以及国内外的发展现状
深度访谈法
内容分析法
研究设计
文献调研
模式构建
课程开发
课程实施
效果评价
研究结论
研究工具
文献资料
深度访谈记录
课程开发文档
实施记录
学习者评价数据
理论基础
人工智能课程理论
成人教育理论
继续教育理论
典型课程开发模式
参与式理念
实施过程
课程理念确定
课程条件分析
课程需求整合
课程目标确定
课程体系建设
课程实施优化
研究成果及结论
研究成果
构建了面向广州人工智能教师在线培训课程的参与式开发模式
搭建了能有效提升广州人工智能教师教学能力的培训课程体系
开发了配套广州人工智能教师在线培训课程的资源与建设思路
形成了面向广州人工智能教师的在线培训课程优化与实施策略
研究结论
本研究构建面向广州人工智能教师的在线培训课程参与式开发模式能
够有效指导该类课程开发
够有效指导该类课程开发
本研究开发的人工智能教师在线培训课程模块体系全面，教学主题、专题和内容丰富，课程预设和创生资源多元，能有效服务人工智能教师学习，支持教师开展人工智能教学
本研究提出的在线培训课程实施策略能有效保障广州人工智能教师课
程学习的实际效果
程学习的实际效果
反思评价
创新之处
课程研究选题和开发理念的切入角度具备创新性
课程模块体系和主题内容的构建开发具备创新性
课程资源服务和实施策略的优化路径具备创新性
不足之处
模块内容有待进一步完善
课程效果有待更全面验证
研究深度有待再加深加强
展望未来
跟踪建设模块三的剩余主题视频，并加大课程宣传力度，扩大研究对象的数量和广度
修订人工智能在线培训课程的内容和配套资源，以提高科学性和可信度
继续思考填充模块四和模块五的课程主题和内容，指导在线培训课程的建设
最终开发出符合广州人工智能教育特色，服务教师教学能力提升的在线培训课程体系
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