教育学（九）课外、校外教育与三结合教育
2023-12-05 11:30:31 0 举报AI智能生成
教师编考试必背大纲，30天提分冲刺计划
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大纲/内容
学校、家庭、社会三结合教育
1.家庭教育
是学校教育的基础和补充
特点
先导性（父母是孩子的第一任老师）
感染性
权威性（父母的形象是高大的）
针对性（知子莫若父，知女莫若母）
终身性（父母是孩子永远的老师）
个别性
2.社会教育
3.学校、家庭、社会三结合，形成教育合力
教育合力是指以学校教育为主体，以家庭教育为基础，以社会教育为依托的共同育人的力量
加强学校与家庭之间的相互联系
方式
互访
建立通讯联系
家长会
家长委员会
家长学校
学校开放日
家长沙龙
【注】校外指导、民主评议不是
课外、校外教育
1.概述
课外教育/课外活动（学校组织）、校外教育（校外机构组织）是指在课程计划和学科课程标准以外（与课堂教学的不同点），利用课余时间，对学生施行的各种有目的、有计划、有组织的教育活动（与课堂教学的相同点）
【注】选修课、自习课不属于课外教育
【扩展】与课堂教学都是正规的教育活动，且方向一致
不是课堂教学的延伸，是必要补充
课外辅导是上课的必要补充
布置作业是上课的延伸
2.意义
1.有利于学生开阔眼界，获得知识
2.有利于发展学生智力，培养学生的各种能力
3.是进行德育的重要途径
4.是因材施教，发展学生个性特长的广阔天地
3.主要内容
1.思想品德教育活动
2.学科活动（主体）（学科兴趣小组：英语角、化学小组、物理小组）
3.科技活动
五小活动：小发明、小创造、小制造、小实验、小论文等
航模大赛、科技大赛等
4.文学艺术活动（摄影大赛）
5.体育活动
6.社会活动--走出学校（打扫校园不算）
7.传统的节假日活动
8.课外阅读活动
4.组织形式
群众性活动
小组活动（主要、基本组织形式）
个别活动
5.主要特点
自愿性（基本特点）
学生自由选择，自愿参加，强调学生可以按照自己的兴趣爱好和特长自愿选择。教师可以向学生介绍各种课外活动，诱发学生的动机，给予指导，但参加与否，决定权在学生，不具有强制性
自主性
课外、校外教育活动是学生自己的活动，学生是课外活动的主体。同时，这也突出了学生的独立性
在课外校外教育中，教师处于启发指导地位
教师是活动的指导者、辅导者，对学生活动起辅助作用
灵活性
活动形式、内容的多样性
实践性
学生的知识和技能主要通过自己设计、动手获得
广泛性/开放性
凡是有利于学生.....，都可以作为课外教育
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