教育学 第一章 教育的产生和发展——第一节 教育概述
2024-07-30 15:01:10 0 举报AI智能生成
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大纲/内容
孟子
许慎
1.中国
埃米尔·涂尔干
2.西方
（一）“教育”的相关解释
社会教育、学校教育、家庭教育
广义
学校教育
狭义
思想品德教育活动
更狭义
1.社会
个体的学习或发展过程
2.个体
个体社会化、社会的个性化
3.兼顾社会和个体
（二）教育的概念
（三）教育的实质
教育是一种有目的地培养人的社会活动
（四）教育的本质属性
1.永恒性
2.历史性
质的规定性
历史继承性
不平衡性
3.相对独立性
4.继承性
5.长期性
6.生产性
7.民族性
（五）教育的社会属性
一、教育的概念、属性
1.含义
2.意义
第一，先导性
第二，感染性
第三，权威性
第四，针对性
第五，终身性
3.特点
（一）家庭教育
2.作用
（二）社会教育
2.历史发展
第一，职能专门性
第二，组织的严密性
第三，作用的全面性
第四，内容的系统性
第五，手段的有效性
第六，形式的稳定性
（三）学校教育
有利于教育的完整衔接
有利于统一教育方向
有利于发挥教育的互补作用
1.意义
互相访问
通讯联系
家长会和家长学校
教育讲座
2.基本形式
（四）三种教育形态功能的整合
二、教育的基本形态
1.教育者——主导
学习的主体
教育的对象
2.受教育者（学习者）——主体
从形式上说：教育手段、教育方法、教育组织形式
从内容上说：教育内容、教育材料或教科书
3.教育影响（教育媒介/教育中介）——纽带、中介
（一）学校教育的三要素
相互独立，相互联系
基本的、决定性的矛盾——受教者与教育内容
（二）学校教育三要素的关系
三、教育的基本要素
教育功能——教育能够干什么——实然
教育价值和教育目的——教育应该干什么——应然
（一）含义
个体发展功能
社会发展功能
1.按作用的对象划分
正向功能
负向功能
2.按作用的方向划分
显性功能
隐性功能
3.按呈现的形式划分
保守功能
超越功能
4.按性质划分
（二）类型
1.客观性
2.社会性
3.多样性
4.整体性
5.条件性
（三）教育功能的特征
四、教育的功能
第一节\t教育概述
第一章\t教育的产生和发展
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